有效评价促发展
——记小班组沙龙“如何在区域游戏中进行交流和评价”
游戏讲评是幼儿与同伴分享游戏体验、交流游戏经验的过程，在这个过程中，幼儿个体与集体进行有效互动，教师个体与幼儿集体进行有效互动，它能提升孩子的游戏水平，对游戏的发展起到了导向的作用。本着让评价更快乐的宗旨，针对如何使小班区域游戏中的讲评环节发挥最大的作用，达到最理想的效果。在2015年1月8日中午，小班组老师们齐聚会议室。由丁小芬老老师织大家沙龙：“如何在区域游戏中进行交流和评价”。
活动分为三大板块：第一板块理论学习，在学习中我们明确了：
1、应根据孩子的兴趣、爱好，开设区域游戏活动。
2、应根据小班幼儿的年龄特点，适当投放材料。
3、应根据游戏内容，进行适宜指导。
4、应根据游戏过程，进行交流、总结、评价。
第二版块是“说说你在班级里是如何进行区域游戏的交流和评价的”。小班组七个班级，每个班级针对自己班级里的情况逐个说出了自己在班级里的区域游戏是怎样交流和评价的。
第三板块是“针对区域游戏活动你是如何看待案例中的交流和评价”通过鲜明的实例总结出了交流与讲评应该是：有效的、动态的、互动的、策略的,我们应从功能上、理念上、教师的角色定位上、讲评的内容和策略等方面重新去认识、研究区域讲评活动,使讲评活动发挥其最佳的教育效能。
游戏是童年时代的伙伴，区域游戏是以个别化的教育形式，尊重幼儿的个性差异，满足幼儿个体发展的需要，培养幼儿主动的探索。因此通过本次的沙龙，在以后的区域游戏中我们会更加注重讲评的过程中，时而以玩伴的身份、时而以指导者的身份，用平等、互动的交流方式，唤起小班孩子对生活经验的回忆，以肯定、鼓励的评价，唤醒小班孩子对角色职责的理解，激发孩子的主动性、积极性，让孩子们在游戏中感受快乐，得以成长和进步！
撰写：徐菊 图片：徐菊
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