浅谈幼儿园手工活动中幼儿良好行为的培养

摘要：幼儿园手工教学活动是培养幼儿良好行为的有效载体，增强手工教学中良好行为的培养意识，选择有效的手工活动主题，并创设积极的手工活动组织形式，再发挥教师积极有效的指导功能，并充分利用家庭教育的有效资源，是培养幼儿良好行为的途径。从小培养幼儿良好的行为，是幼儿园实施素质教育、促进幼儿全面发展的必然要求。　　

关键词：手工活动    良好行为    家庭教育   培养　　

一、为什么要培养幼儿良好行为　　　　

幼儿良好行为的培养是实施素质教育、促进幼儿全面发展的必然需要。在独生子女问题日益凸显的中国，培养幼儿的良好行为意义深远。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中讲到 ：“幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”，也是个体德、智、体、美、劳全面发展的奠基阶段。“在幼儿园教育活动中“培养幼儿礼貌、自理、自立、自尊、自信、互助、合作、分享、同情心、坚强、勇敢、不怕困难、乐观、爱劳动、爱家乡、爱祖国”等良好行为，是落实《纲要》精神的体现。　　

二、幼儿良好行为发展与幼儿园手工教学活动的关系　　

幼儿园手工教学活动是幼儿园教师依据幼儿园手工教育目标，引导幼儿发挥想象力和创造力，对材料进行造型操作，制作出富有美感、表现手艺的作品的教育活动过程。在行为目标的指导下，各类手工教学活动有利于幼儿积极行为的培养。例如，需要独立完成的手工作品，可以培养幼儿的独立和自主；需要帮助的手工活动，能培养幼儿的礼貌和主动；发挥幼儿集体智慧的主题性手工活动培养的是幼儿的互助、合作行为；模仿基础上的大胆想象和推陈出新是幼儿创新行为的锻炼和提升；幼儿通过努力和坚持，战胜有难度梯次的手工活动中的挫折过程培养的是坚强、勇敢、不怕困难、乐观等行为；废弃物为材料的手工制作培养的是幼儿节俭、爱护环境、保护环境的行为；挖掘民间手工艺术珍品，请民间老艺人展示才艺，可以培养幼儿谦虚、敬老的行为；活动中对幼儿的赏识、宽容和对幼儿作品的正确评价、合理处理，能培养幼儿自尊、自信、爱劳动的行为；对家乡手工珍品的挖掘，能培养幼儿对家乡的爱。手工教学活动是培养幼儿良好行为的有效载体。　　

三、在幼儿园手工教学活动中培养幼儿的良好行为的方法 　　

　　1.增强幼儿良好行为培养的意识。教师要有意识地培养幼儿认真、仔细的行为，创新行为，合作、互助等行为。以往我们在手工活动中往往最为重视教授幼儿制作的手工作品，并使作品美观，让幼儿的技能有所提高，而易忽视活动中幼儿良好行为的培养。教师在手工教学活动中要有意识地将幼儿良好行为的培养贯穿教学活动始终，使教学达到能力提升和行为培养的双重目标。　　

2.选择有利于幼儿良好行为培养的手工教学活动内容。手工教学活动内容决定着幼儿良好行为培养的目标，所以教师要精选手工活动主题。如，我们幼儿园的特色是创意手工，我们精选创意手工课程，通过每节课，让幼儿知道我们生活中的很多废旧物品经过改造是可以变废为宝的。废弃物的再利用价值已经扎根于他们幼小的心灵，培养的是幼儿不乱扔废弃物、保护环境的行为。中班时，整个中班组举办了一场“庆三八，亲子创意手工大赛”，在孩子们和妈妈的共同配合下，一件件精致的作品展现在人们眼前。通过这样的活动，孩子们学习了怎么将手工活动在增进亲子情感的同时，更培养了幼儿对亲人的爱；再平时的教学活动中，我们也切合节日，例如重阳节是，让幼儿也可以通过为福利院的爷爷奶奶献上自己的手工作品来表达对他们的尊敬。  　　

　　3.创设有利于幼儿良好行为培养的手工教学活动组织形式。教师在创设活动组织形式时应该考虑活动目标。如培养的是幼儿的独立、自主行为时需要要求幼儿独立完成的手工作品；培养组内幼儿的合作与互助时需要幼儿分组活动；培养幼儿集体荣誉感时需要共同的作品让幼儿学会了分享。　　

　　4.发挥老师的指导作用。当幼儿遇到挫折时，老师要及时帮助、鼓励，培养幼儿的自信。我们要寻找幼儿活动中的闪光点，如小朋友间的互助、合作、分享等，及时肯定；点评幼儿手工作品时，要鼓励和合理处理，尤其突出幼儿怎样克服困难，获得成功，带给幼儿的是成就感和自信。除了这些，在手工活动中幼儿还会遇到各种各样的事情，　那我们　老师就要抓住其中有效的资源，进行良好行为的培养。例如在需要别人帮助时，指导幼儿要谦虚和礼貌；在幼儿听老师讲解时，知道幼儿要认真、仔细等等。在手工制作中，教师也要把握住“度”。不是所有的情况　都需要　老师插足。特别是在制作作品时，我们要尊重幼儿的自主性，培养幼儿的创新行为。　　

四、充分利用家庭教育促进幼儿良好行为的培养　　

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》的组织实施中讲到：“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”足见家庭在幼儿良好行为培养过程中有着同等重要的作用。  　　

1.良好的家庭教育巩固了幼儿园的教。如果我们将手工活动中培养幼儿良好行为的教育目标与家长沟通，并取得家庭教育对目标的巩固。那么对于我们在手工活动中培养幼儿的良好行为是有百益而无一害的。所以幼儿园要做好家园联系工作。　　

2.家园互动。今年的“十一”长假期间，幼儿园发动每个家庭利用废旧物品制作创意手工作品，并展示。这一期活动既能发挥幼儿园的指导功能，又紧密了家园联系，使幼儿园的教育目标能在家庭教育中顺利拓展和延伸。　　

　　3.挖掘家庭教育资源的潜能。家庭在拓展幼儿手工活动中培养幼儿亲情和爱心行为有着幼儿园所没有的优势。我们可以让幼儿在家与父母一起进行手工活动，这种活动可以让幼儿感受到父母的爱。