春江幼儿园教学活动设计稿 活动名称 美术：小鱼捉迷藏 执教者 黄琴 活动时间 2014年3月 活动班级 中班 教材与幼儿 发展 分析 教材分析：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿创造能力。中班美术《小鱼捉迷藏》是在不规则线条画上引导幼儿寻找几何图形进行想象并添画成小鱼，从而感受鱼的基本结构和图形变化的乐趣，为幼儿在生活和学习中积累一定的经验。同时对画好的小鱼有选择的安排色彩，提高幼儿的色彩感受能力。整个活动将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中使幼儿获得各方面能力的发展。 幼儿基础分析：中班幼儿能够感知和发现常见几何图形的基本特征并能进行分类。在美术教学活动中能够运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象到的事物，对于装饰活动也积累了一些相关的经验，但是对于“借形想象”进行添画，这一块可能比较空缺，《纲要》中指出既要选择符合孩子现有水平又要有一定挑战性的的内容，所以我结合幼儿的生活经验和能力水平，组织了这次活动。 活 动 目 标 1． 能发现不规则线条画里的几何图形并通过联想添画成小鱼。 2． 大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。 活 动 准 备 1.黑板，示范用线条画1张（内含三角形、圆形、长方形）。 2、线条画4张（内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形）黑色勾线笔若干，蜡笔。 活动版块 幼儿与教师行为 评析与建议 一、出示线条画范例，说说自己的发现。 二、游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。 二、 幼儿操作， 寻找和添画鱼的外形。 三、 欣赏作品， 分享图形变化的小鱼。 四、延伸活动： 师：这是一张神奇的线条画，在里面藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么？ 师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的图形吗? 回应：你真厉害，一下子发现这么多图形，上来指一指他们都藏在哪里了？ 2、预设：你们又和他不一样的发现吗？找找看 总结：原来这张线条画里藏着这么多图形呀。 引导语：再告诉你一个小秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些图形里，你找到他们了吗？ （一）、教师示范在其中一个图形中添画出小鱼的外形。 1、师：老师已经找到一条小鱼了，看看他躲在哪里？（教师示范找一条**形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴） 师：找找找小鱼，小鱼藏哪里，我要找到你。 2、师：**形的小鱼找到了，刚才老师是怎么找到小鱼的？ 总结：原来小鱼由鱼头、鱼身、鱼尾组成，鱼头上有鱼嘴、鱼眼睛，鱼身上有鱼鳞和鱼鳍。 师：刚刚老师是用什么来表现鱼鳞的？还有不一样的方法吗？ 回应：1、你知道的真多，看来你很喜欢画画。2你的想法和他们不一样了，你还想到了用图案来表现，真是一个不错的方法。 （二）、幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼的外形。 1、师：其他形状里也藏着许多小鱼呢，谁找到了？（请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画小鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴） 预设：合作画画的时就应该像他们一样不推不挤，相互谦让，还要学着适当调整自己的位子，这样才更有利于我们画出更美的作品。 预设：请小朋友们仔细观察，看看他们找到了什么图形，是怎么找小鱼的。 2、师：他们找到了什么形状的鱼？ 预设：看看这条鱼的鱼鳞是怎么装饰的？看，他很有自己的想法，用了不一样的方法来装饰鱼鳞。 总结：其实小鱼的鱼鳞还有其他部位都可以有多种方法去装饰。 过渡语：在桌上的线条画里还藏着许多各种形状的小鱼，请你们去找一找，画一画，还可以给它穿上漂亮的衣服。 （二）幼儿操作，教师提醒幼儿用自己喜欢的方法添画完整的鱼，鼓励幼儿寻找多条不同形状的小鱼。画得快的小朋友可以用蜡笔进行装饰。 （一）、匹配鱼身，呈现作品 1、师：小鱼被你们找到了但是大鱼又和我们玩起了游戏，调皮的大鱼把他们的身体藏了起来，就藏在你们的画纸上，想想你们画纸是什么形状？会是哪条鱼的的身体呢？谁先来找一找？ 师：这是什么形状？会是那条大鱼的身体呢？真厉害椭圆形的大鱼被我们找出来啦！那其他三组也来试试吧，每组一个小朋友，看看谁先找到。你们找到了哪些形状的大鱼呢？ （二）欣赏作品、分享交流 师：再来看看你们找到的这些小鱼，你最喜欢哪一条？ 师：看这条鱼，他的鱼鳞可不一样哦，他使用什么来装饰鱼鳞的呢？真是一条与众不同的鱼。小鱼穿上了五颜六色的衣服像一条彩虹鱼真美。看这条小鱼身上还有很多漂亮的图案呢，画的真细心。 你们想一想这些图形除了可以变成小鱼的身体还可以变成小鱼的什么部位呢？老师把这张画纸放进你们的区角等会儿我们回到教室还可以继续再变一变哦。