常州市春江幼儿园教学活动设计 课题 美术：小猪的婚礼 教时 一课时 执教者 李倩云 日期 第14周 班级 中班 设计意图 教材分析：“小猪的婚礼”是一部有趣、富有想象、孩子非常喜欢的动画片。孩子们对于片中婚礼的欢快现场以及小猪们为出席婚礼而进行富有创意的打扮尤其感兴趣。在本次活动中我试图借助动画片创设情境，激发他们发现美、创造美的兴趣。 幼儿基础分析：在生活中，对于生活中的服装和饰物孩子有一定的经验，它们造型生动，花色多样，绚丽多彩。而在以往的美术活动中，孩子对于各种线条、图案装饰也已经有了一定的经验。但是在装饰服装的过程中，孩子的装饰还是漫无目的的，于是本次活动我通过情境导入激发出幼儿装饰礼服的兴趣，让孩子在帮小猪们准备结婚礼服的过程中尝试有规律的装饰。 教学 目标 1、尝试有规律地打扮小猪的服饰。  2、在帮助小猪们准备礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢乐。 重点 和 难点 尝试用图形、线条、颜色有规律地打扮小猪。 活动 准备 1、动画片“快乐的婚礼”片段 2、动画截图PPT 3、音乐:门德尔松的“婚礼进行曲”   4、幼儿创作材料:各种小猪造型、记号笔、蜡笔 教 学 过 程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 3’ 一、激趣导入 1、播放视频，欣赏着装片段 今天小猪们要去参加婚礼了，让我们一起来看一看吧！ 孩子们在欣赏的过程中了解参加婚礼需要盛装打扮 20’ 核心过程 活动一：欣赏PPT 照片，讨论服装打扮的要素 1、幼儿回忆小猪是怎样来打扮自己的 师：你在视频里看到了小猪在干什么？他们把自己打扮成了什么样子？ 2、出示2只小猪，具体说说服装的线条、图案和颜色的规律性。 师：我们来看看这只小猪的服装有什么特别的地方？ 小结：小猪们好聪明，都穿上了美丽的礼服参加婚宴，而且打扮的服装还是有规律的呢。 幼儿回忆小猪的形象 边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式、花纹和饰品，注意线条、花纹、颜色的有规律性 活动二：为小猪设计服饰 1、(出示底版) 导出问题：小猪们没有漂亮的衣服   师：小猪邀请了许多小猪朋友参加结婚典礼呢！可是小猪们有点犯愁，你们看小猪的身上，一点好看的花纹和色彩都没有，这个样子能去参加别人的婚礼吗?请小朋友们帮帮它们吧。你会怎么为小猪设计有规律的服装呢？ 2、为小猪设计衣服   我们先帮衣服设计漂亮的花纹。花纹设计好了之后，再让小猪的衣服涂上亮丽的色彩。 幼儿讨论 幼儿挑选自己喜欢的小猪形象并为其设计礼服，教师巡回指导。 及时发现幼儿有规律的创作，对幼儿的创作给予建设性的指点。 5’ 三、体验快乐 1、幼儿陆续将着装完成的猪送至版面   师:**猪嘉宾前来参加婚礼了，***猪嘉宾也来了，请其它嘉宾赶快前来。婚礼的红地毯已经铺好了，许多嘉宾已经入场了，新娘新郎也马上要到场了，婚礼马上要开始了。你为小猪穿上了怎样的礼服？ 幼儿说说自己最喜欢的礼服，并谈谈理由。幼儿在感受婚礼快乐的同时体验成功的喜悦。 教师有意识的选择幼儿作品评价