常州市春江幼儿园教学活动设计 课题 数学：他们相等吗 教时 1 执教者 蔡小美 日期 2014.4 班级 中班 设计意图 教材分析：相等，指数目、数、量或尺寸的相同。在数概念里，是指两个集合相比较，数量相等，而为表示他们等量关系，中间用“＝”来连接。要判断是否相等就要用到数数 这一经验。 幼儿分析：中班下学期，大部分幼儿已能用目测的方式感知群数，但部分幼儿还不能够，因此在导入环节集体目测群数，让目测群数能力弱的孩子在听能力强的孩子讲述目测方法时进一步掌握，也为下面的将相等数量的物体放在一起打好基础。孩子们已有了一定数量的等量概念，但对于等号、不等号符号还是初次接触。 教学 目标 1、认识＝、≠，了解其实际含义，能用＝、≠表示两个集合的数量关系，初步建立等量观7念。 2、能自主探索，大胆地用语言表述，体验数学游戏的快乐。 重点 和 难点 学习用“＝”、“≠”表示两个集合之间的数量关系。 活动 准备 PPT、人手一份操作材料 教 学 过 程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 导入： 目测数群 师：今天天气真好，我们一起去农场玩吧！最先参观的是花园，花园可真美丽。 1、出示PPT 提问： （1）你看到了哪些花？它们各有几朵？ （2）你是怎么知道X花有几朵的？用的什么方法？ 幼儿观察点数 颜色不一样、形状不一样 核心过程 活动一：认识等量、不等量，理解两个集合之间等量、不等量关系及表示方法。 1、认识等量，理解两个集合之间等量关系及表示方法。 提问： 它们一样多吗？我们把数量一样多地叫相等，怎样表示相等呢？（出示等于符号） 2、认识不等量，理解两个集合之间不等量关系及表示方法。 提问： （1）黄花和红花的数量一样多吗？你们怎么知道不相等呢？那在两张卡片之间该放上什么符号呢？ （2）出示不等号并让幼儿指认。 3、巩固等号、不等号 （1）出示PPT，现在我们再去动物园参观一下，动物园里也有很多动物，管理员遇到了难题，我们一起帮帮他吧！ （2）提问 题目1：猴子的数量和什么动物的数量相等？ 题目2：狮子的数量和老虎的数量相等吗？可以用什么符号来连接？ 题目3：河马和小猪的数量可以用什么符号来连接？说出你的理由。 幼儿观察并思考 幼儿观察并思考 认识等号：出示等号，引导幼儿观察：两条一样长的短线，两条短线之间的距离一样宽。 活动二：幼儿操作并点评。 师：现在我们再去参观果园。果园管理员已经采了很多水果，请你找出相等的水果和不相等的水果，用我们今天刚刚学的等于号和不等于号把它连接起来。 1、幼儿操作 2、集体交流。出示幼儿作业2-3份，集体交流，纠错。 幼儿思考 幼儿操作 幼儿观察并思考 集体纠错 结束活动 　 在我们的生活中也有很多数量相等的东西和数量不相等的东西，就可以用我们今天学的等于号和不等于号来连接，现在去找一找吧！