《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题观察记录表
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观察对象
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陈子琪
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记录时间
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2014.11
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班级
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小四班
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观察主题
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花花饭
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观察者
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郑圆圆
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幼儿活动过程：（照片—行为表现、制作过程）
1、选择圆形盘子，正面朝上。
2、将彩色纸条撕成小碎片，贴到盘子里。
3、用彩色蜡笔在空白处涂鸦。
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幼儿设计意图：（教师倾听记录）
师：你的饭是彩色的呢，真好看。
幼：这里面是有很多不同的米，跟我妈妈煮的一样。
幼：这个红红的是火腿肠，好香好香啊。
幼：我用黄色的笔加了一点油，绿色的笔加了一点青菜。真好吃。
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活动过程分析：（重点指向幼儿创意能力）
陈子琪将所有的彩色纸片全部贴在了纸盘上，很满。很高兴的走过来对我说：“老师，我做完了”。我看到他的作品，看得出他是很用心的完成作品，我对他回应：“你做的饭一定很香，但是如果能在饭里面加上一点你喜欢吃的东西就更棒了”。回到座位后，他开始为自己的饭上添加了黄色的圆圈。（鸡蛋），红色长线条（火腿肠），绿色短线条（小葱）。
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幼儿作品展示：
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活动分析：（幼儿设计意图是否在作品中得以展现，哪些好的，哪些不好，采取措施）
通过范例的出示，在整个制作活动中，所有幼儿能够积极参与。活动中他们可能想让自己的饭变得更香一点。部分幼儿在用蜡笔做添加时，将各种颜色乱七八糟的涂在纸盘上，看上去很不美观。我没有去批评他做的不好，只是先用肯定的方式来告诉他，首先他的饭做得很用心，闻起来也特别的香。然后问问他，用笔画了些什么，他会一一告诉我。这时，我会再次肯定：你的饭添加了这么多好吃的东西，好想送给其他班级小朋友品尝啊。但是，你的饭有点不美观，太乱了。你能回去再重新炒一炒吗？
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