“运动活动中教师有效回应策略”沙龙研讨方案　　

新北区春江幼儿园  赵兰　　

活动背景：　　

课堂的提问与回应是艺术性很强的教学手段之一。随着对发展智能的日益重视，教师如何有效地进行课堂提问、回应成了一个值得认真研究的课题。在教学活动中要有效地激发幼儿的思维，发展幼儿的智能，必须在提问、回应的设计上着实下一番功夫。平时我们关注课堂活动中的提问与回应比较多些，对于幼儿运动中教师该如何有效地提问与回应还存在一定的困惑。　　

活动目标：　　

1、通过理论知识了解教师运动活动中“回应不当”的主要原因以及掌握客服此现象的策略。　　

2、案例实践，积累更多丰富的实战经验。　　

活动时间：2014、4　　

活动过程：　　

主持人：大家好！今天很高兴能与各位老师坐在一起进行沙龙研讨，相信大家对教师的有效“提问”与“回应”这几个字眼已经相当熟悉了，我们今天的研讨话题是“运动活动中教师有效回应策略”。　　

一、游戏热身　　

百变手绳游戏：造滑梯　　

主持人描述具体做法，教师制作，制作过程中可以对主持人进行提问。　　

1、将手绳套在两手腕的关节上。　　

2、绳子先在左手上绕一圈。　　

3、扯紧绳子。　　

4、右手也同样绕上一圈。　　

5、用拇指和小指挑去另一只手上手腕处的绳子。　　

6、先用右手挑。　　

7、将绳子拉直。　　

8、然后再用左手挑绳。　　

9、送掉右手拇指和小指上的绳子。　　

二、思维碰撞　　

1、回顾“回应”的含义与意义　　

回应是教学活动的一个重要环节，是师幼互动的重要形式之一。教师的回应行为不仅仅是教师简单的回答或者评价幼儿， 而应理解为包括口头回答在内的教师反馈幼儿的各种行为的总称。教师及时给予幼儿的有效回应会在无形中鼓舞幼儿、开启幼儿的心智、激活幼儿的思维， 调动幼儿活动的积极性和主动性。　　

2、互动：首先我想问问各位老师，我们幼儿园里幼儿的运动活动主要是哪两块？（一是：集体体育活动，二是：户外游戏活动）　　

3、主持人：我们每日都在进行户外游戏，每周也都有集体体育活动，所以教师在指导幼儿运动过程中的提问与回应是至关重要的，它也是保证幼儿活动有效性的前提。　　

设想：今天，你带着孩子们来到操场进行户外运动，我们提供的材料是彩圈，要求幼儿一物多玩，你会怎样进行提问？　　

如果孩子们跑过来对你说，你又会怎么回应他们？　　

“老师，你看我的……　　

“我不会。”　　

“他不和我一起合作玩。”　　

三、理论引领　　

（一）运动活动中教师“回应不当”的主要原因：　　

1、教师的观察能力弱。　　

2、教师回应缺乏针对性。　　

3、教师对幼儿行为的解读能力不够。　　

（二）运动活动中克服“回应不当”现象的策略　　

1、有效回应应建立在观察的基础之上。　　

2、回应要针对幼儿的主体特征。　　

3、倡导给予幼儿肯定性的回应。　　

四、名言警句　　

用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。　　

结束语：教师要具备有效的提问与回应的技能和智慧，不是一朝一夕能成就的，要做一个乐学、善学的实践者，需要在实践中不断反思，积累，不断地提升幼儿教师的专业技能，做一个有智慧的教师，使我们和孩子们的互动富有让孩子成长的意义。