户外器械的使用与开发　　

张亚晋　　

    幼儿园户外体育活动是实施全面发展教育的重要途径，也是幼儿园一日活动的主要组成部分。在户外体育活动中，要顺利完成幼儿体能的目标和任务,与体育器械的配置、使用是息息相关的。作为教师我们要考虑如何根据幼儿的年龄特点、幼儿的个体差异，尽力满足每个幼儿发展的需要，那么显然那些幼儿园配置的大型玩具是不够的，这样自制的户外活动体育器械就成为幼儿户外活动的必需品，而“自制体育器械的开发和利用”对于孩子、对于教师、对于家长对于园本教研而言，都有着较大的现实意义。那么如何来落实自制体育器械，又如何让这些大家辛苦制作的器械得到有效的利用这是我们老师所要思考的。　　

     第一环节：户外器械活动现状交流（我园现有户外器械及使用情况）　　

    我们幼儿园应该说现有的体育器械还是比较多的（器械表）　　

    提问：你们这些器械一般是如何使用的？（梯子、高跷、滑滑梯）　　

    其实我们教师还是会觉得，“幼儿园的现有器械虽然多，但孩子玩过一段时间后兴趣会逐渐降低，比如：玩呼啦圈，我们经常看到老师很积极主动把圈都摆好在地上，让孩子去跳圈圈，可是几次一跳下来，有的孩子就不感兴趣了。比如玩皮球，大多是皮球往那一放，孩子们蜂拥而至去抢球，然后就是抱着球满场跑，还有一些幼儿也认真练习拍球，可不一会就没兴趣，要么就是坐在皮球上休息，要么就是抱着球开始到处游荡。又如：我们的大型玩具滑滑梯，我们大多把孩子带到那，交待一些安全规则，孩子就自由去玩了。　　

    再如我们的一些自制的户外体育器械，像沙包，很多班级都有，但是真正玩的时候，一些孩子拿着沙包随便抛或者是顶在头上走走，一会就不高兴玩了；如自制的乒乓板，我们不可能像乒乓球运动员那样规范动作，但根据幼儿年龄特点，我们还是可以让幼儿做基本的托球保持平衡到托球行进走或是颠球等慢慢过渡。其实这中间最重要的还是教师的组织，当然也有一些老师能很用心地组织一些器械活动的。　　

    第二环节：教师分组互动交流(各组选择一种体育器械并设计其各种不同的玩法)　　

1、各组选定一种体育器械　　

2、根据小中大不同年龄段可以如何来开展游戏活动　　

第三环节：经验提升：关于自制体育器械的开发与运用　　

1、自制体育器械材料的来源　　

我们所说的废旧材料不是垃圾，而是一些陈旧的、无法正常使用的、无毒无味安全卫生的材料。通过收集、筛选、分类整理后进行装饰、改造，从而用在教育教学活动和幼儿的体育活动中，达到意想不到的效果。那么这些废旧材料从哪儿来呢？　　

（1）材料的收集                              　　

首先，教师自己要做一个有心人，能时刻留心身边的各种废旧材料，并马上分析出它的使用价值，从而收集起来。这样，不仅培养了教师对资源的成本意识，还培养了教师的主人翁意识。其次，充分利用家庭资源。我们可以利用家园联系栏，专设一个版块张贴出所需废旧材料的公告；也可在家长与幼儿常过的走道边设立一个“废旧材料搜集区”，放置塑料类（塑料瓶、塑料袋、塑料片等）、纸张类（纸杯、纸盘、纸袋、广告纸、彩色纸等）自然物类（树皮、草根、石头、动物壳等）、其它类（碎布头、零毛线等）四个纸箱，请家长与幼儿共同收集。这样，不仅培养了幼儿的环保意识，同时也较好的体现了家园合作的精神。                                 　　

(2)材料的筛选　　

首先要检查材料的安全性。如将一些有棱角的材料进行加工使其光滑（竹竿，木头、瓶罐等），或将一些破烂的瓶罐剔除；其次要检查材料的可利用性。剔除一些已经没有使用价值的材料，如一些过于破旧的废纸盒等；最后还要检查材料的卫生性。将可清洗物品统一进行清洁，然后利用太阳光或紫外线进行消毒，或将有的不能保证其卫生的材料剔除掉，以确保材料的无毒无害。　　

(3)材料的分类整理　　

收集的材料五花八门，教师可针对不同材料的使用价值进行统一分类整理。如零毛线、小药瓶、广告纸等则可整理到美工区内；石头、豆子则可放置在瓶类作为乐器整理到音乐区内；纽扣、塑料袋则可整理到科学区内等等。最后将一些可用在体育活动中的废旧材料集中在一起又进行分类放置，如瓶罐类、纸张类、绳类、棍类、布类等等，一目了然，便于制作。　　

2、自制体育器械的开发　　

在幼儿园提倡“变废为宝”的号召下，我园也自制了一些体育玩具。如：废旧布料做的沙包、易拉罐做的高跷和拉力器、碎布和旧丝袜做的流星球、垫子做的飞碟等等。对于自制体育器械，我有以下体会。　　

（1）制作的器械要安全、卫生，耐用　　

器械在活动过程中是与幼儿直接接触的，所以材料选择一定要遵从安全原则。其次更要牢固坚实，不能才使用了没几次就破损掉了。如老师们自制的玩具器械“大鞋与小鞋”，因为是纸盒所以它的坚固程度显而易见的差了很多，在地上来回走几下很容易就被磨损，但是如果能够改进一下，用胶带纸在纸盒的底部进行加固，那样的话就更为理想，肯定能够延长它的使用寿命。　　

           （2）从幼儿兴趣出发进行制作　　

教师要通过对幼儿平日的活动进行细心观察，善于去发现幼儿喜欢些什么、需要些什么，从而有选择性的去制作出幼儿感兴趣的器械。还要善于在幼儿活动的过程中发现问题，不断地对器械进行改进，使其更为完善、更能符合幼儿的活动要求，更加具有锻炼的功效。　　

（3）充分利用材料　　

环顾我们身边你就会发现有许多的废旧材料。可别小看了这些被称作废品的材料，在老师们的巧手下，可都是些宝贝。作为老师的我们要做个有心人，善于去发现和利用这些材料，。根据那些现有材料的特性，灵活的进行运用，可以制作成形式多变、各种各样的活动器械。例如说可以将同一种材料制作成多种类型的器械开展活动：一个饮料易拉罐可以做成高跷、梅花桩、滚滚车、保龄球、响罐……。同样，同种类型的器械也可以用不同的材料进行制作，如“投掷物”：可以用报纸揉成团做成、用布缝制而成、用沙和布（沙包）来制作、用夹子制作等等，可谓是丰富多彩。我们要清楚的认识到，不同的材料以新颖的面目出现这能激起幼儿活动的兴趣和热情，不断变化着的器械能使幼儿在体育活动中积极性更高、兴趣更大。　　

（4）制作器械时要考虑幼儿的个体差异性　　

幼儿有年龄的差异和能力的差异，教师要针对不同幼儿之间的不同差异为幼儿准备适合他们的器械[1]。如针对小班小朋友年龄小，身体肌肉发展不完善，各方面能力都较弱的特点，从安全因素出发，本着使用简易的目的，用布与海绵制作成形象生动的“葫芦娃”，提供给小班幼儿，帮助他们练习抛接等动作，以达到培养和发展他们手肌肉能力的目的。大班的小朋友较之小班幼儿各方面的能力都有了很好的发展，则可在原有基础上提高要求，进一步的发展和锻炼各方面的能力。例如可为大班幼儿提供自制器械“布袋娃娃”，让幼儿钻在缝制装饰过的布袋里进行跳跃练习，发展幼儿的跳跃能力、控制平衡的能力以及身体的协调性等各方面的能力。　　

（5）让器械具有多种锻炼功能　　

在自制体育器械时要做到灵活，通过颜色、形态等的不同方面使器械有尽可能多的变化，从而在体育活动中实现其多种的教育价值。器械作为幼儿体育活动中的操作材料，可引发幼儿进行体育活动的愿望与构想，并产生相应的行为和活动。其操作的形式越多，幼儿表现出来的主动性、积极性就会越高，相应的得到的身体锻炼就越全面，让孩子获得了主动探索和成功的机会就越多，更能在探索活动过程中增强其自信心。所以同一种器械，它所实现的价值是多方面的，就看教师怎么去挖掘。　　

（6）教师、家长、幼儿园共同参与制作　　

本着自制器械安全性、科学性、创造性、趣味性及简便实用的原则，我们可以充分利用家长这块有利资源。通过大家一起来动脑动手，还可让幼儿参与制作过程，这样不但集思广益办法更多，还可以从制作过程中增进师生、亲子间的感情，促进家园联系。更能锻炼幼儿的动手能力，使幼儿在以后的活动中兴趣更高，有参与活动的高涨热情和积极性，还容易帮助培养幼儿爱护器械的良好品质。　　

3、自制体育器械的运用　　

在我们的实际工作中，许多教师组织幼儿体育活动时对安全卫生、同伴关系等比较重视，而忽视了对器械的利用，以致影响了幼儿锻炼的效果。其实，幼儿体育器械教育潜能的发挥，依赖于对其功能的开发和利用。所以教师在组织幼儿体育活动时一定要明确“物尽其用，一物多玩”的指导思想，不拘泥于器械的常规玩法，充分调动幼儿的积极性，主动性，使他们积极动脑、大胆思考出用一种器械创造出多种不同的玩法。那么应如何有效的运用自制体育器械，真正达到发展幼儿的目的呢？ 　　

（1）在晨间体育活动时，根据不同幼儿的个体差异进行器械的区间投放　　

针对活动场地、幼儿的年龄特点、幼儿活动的兴趣以及幼儿的基本动作等进行体育玩具的区间投放，做到活动量大的和活动量小的玩具相结合，上肢和下肢的体育玩具相结合等，以发展幼儿的基本动作为主。如晨间体育活动中，小班小朋友喜欢玩报纸制作的大纸球，我们就根据孩子的兴趣进行投放；中、大班的幼儿动作发展较好，我们在提供玩具时，就提供有挑战性、幼儿感兴趣、体现幼儿两两合作的体育玩具，如：跨越纸盒制作的障碍等，并供幼儿自主摸索其多样的玩法。　　

（2）在集体体育活动时，重点进行自制体育玩具的一物多玩　　

在开展体育活动时，我们重点让幼儿自主探索玩具的多种玩法，让一种材料发展幼儿的多种动作，幼儿在集体的体育活动中进行多种方法的练习，在早晨的晨间活动中就会充分的运用各种玩具进行锻炼，真正的起到锻炼身体的作用，同时提高幼儿动作的灵活、协调性，让幼儿在玩中掌握知识，提高技能。　　

如报纸：　　

——投纸球。将报纸揉搓成大小纸球，向指定方向进行投掷、抛接。　　

——立定跳远。将报纸铺平跳过去。　　

——过河。头顶报纸过平衡板。　　

——不湿鞋。将两张报纸轮流向前摆放，人在上面依次前进。　　

——击剑。将报纸卷成纸棍，击剑。　　

——钻洞。两人各拿报纸两角，一人从报纸下钻过。　　

如轮胎：　　

——幼儿可将轮胎立起，双手交替滚动向前走、跑；　　

——将若干轮胎倒下，排成一行成一座“小桥”，幼儿可在上面跑、跳、爬；
——将若干轮胎立起排成一行，形成山洞，幼儿可用来钻山洞；
——将第一个轮胎平放下，第二个轮胎斜靠在上面，第三个、第四个依次类推。由于轮胎的不稳定性，幼儿爬时，能锻炼幼儿肢体的平衡性。
——将3 - 4个轮胎摞起来，幼儿可进行攀爬、压腿等动作练习。
    之后，我们将幼儿最感兴趣的一种玩法提炼出来进行重点练习，从而达到发展幼儿基本动作技能的目的。