《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题学习笔记
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时 间
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2014.12
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姓 名
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徐菊
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文章题目
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浅谈创意手工活动中如何培养幼儿的动手操作能力
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学习内容：
儿童生性活泼、好动，他们喜欢用自己的双手、自己的一切感官去探索这个奇妙的世界。但是由于年龄小，很多因素都阻碍着孩子探索世界的脚步。这就要求我们幼儿园老师要积极培养孩子的动手能力，让孩子有足够的技能、足够的能力去探索他们想要知道的世界上一切有趣的事物。而在幼儿园的一切课程中，我认为，手工是一门极能发展幼儿动手操作能力的课程。
一、培养幼儿动手操作能力的意义
二、如何培养幼儿的动手操作能力
（一）、让幼儿参与收集材料，激发幼儿动手制作的兴趣和欲望
（二）、通过创意手工活动培养幼儿的动手能力
1、组织好合理“导入”部分，来激发幼儿学习的兴趣。
2、根据不同幼儿的不同发展水平，投放不同操作材料供幼儿选择，促进每个幼儿在原有基础上有所提高。
3、善于用鼓励、启发的语言增强幼儿的自信心，让幼儿能够大胆尝试。
4、抓住幼儿一日活动时间，不断强化幼儿的动手能力。
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学习反思：
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他的手指尖上”，这句话告诉我们，培养幼儿动手能力和动手习惯是具有十分重要的意义。婴幼儿期正是躯体动作和双手动作发展的最佳阶段，而手腕和手指等小肌肉群的运动，能直接刺激大脑皮层，促进大脑皮层机能的发展完善，大脑的完善发展又促进手的运动更加灵活精细，并对幼儿的智力和创造才能的开发打下生理基础。因此，作为老师的我们应该从一下方面去提高幼儿的动手操作能力
(一)培养幼儿对操作活动的兴趣
由于幼儿个性能展的差异，他们对各类操作活动的表现也会截然不同。一些能力强的幼儿会根据老师的要求去大胆操作，而能力弱的幼儿则表现出一副胆怯的模样，无从下手。根据这一情况，我不仅会用语言鼓励他们大胆地去完成操作，我更会让这些孩子按不同的要求去完成，以免给能力弱的孩子造成心理上的压力。
(二)根据幼儿年龄特点，提供丰富的能引起幼儿兴趣的材料
《纲要》中强调:“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多感官，多种方式进行探索提供条件”。幼儿来自不同的家庭，他的兴趣、爱好、动手能力各不相同，所以教师提供的材料必须是丰富的，能引起幼儿兴趣的。就象在我们的废旧物品创意制作中，每一次的活动，老师都提供丰富的废旧材料，让幼儿在动手操作的时候有丰富的想象空间，同时也增强了环保意识。
(三)日常生活中的培养幼儿动手操作能力
1、丰富的区域活动，激发幼儿动手操作的兴趣和愿望。
2、鼓励幼儿动手参加环境创设。
3、家园合作，共同提高培养幼儿操作动手能力
《纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力”
俗话说:授人以鱼，不如授人以渔。知识的记忆是短暂的，方法的掌握是长远的，知识使学生受益一时，方法将使幼儿受益终生。我想只要坚持这样做，在幼儿的一日生活中不断培养幼儿的动手能力，我们的孩子在美术教育中才能有好的发展，在未来的发展中才能中创造出新的事物，新的方法，新的思路，并不断丰富他们内在的精神世界，创造出新的生命历程。
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