春江幼儿园课题会议记录
|
时 间
|
地点
|
内容
|
主讲人
|
记录人
|
|
第9周
|
大5班
|
创意手工集体教学活动中教师的引导策略？
|
邵慧莲
|
蔡玉丹
|
|
会
议
记
录
过
程
|
一、主持人提出研讨话题
主持人：请大家针对蔡小美老师今天上的这节课说一说“在创意手工集体教学活动中教师的引导策略”。
二、各位教师自由发言，发表自己的看法和意见
邵慧莲：可以鼓励幼儿主动地接触手工制作材料，激发对手工制作的兴趣。根据幼儿的年龄特点，幼儿对手工活动的兴趣是在与材料接触的过程中产生的。
丁涵：及时肯定幼儿的作品，适时地在技术上给予幼儿一定的支持，帮助幼儿获得成功感。在幼儿的手工活动中，通过教师的引导，教师会根据自己的想法来进行创作，但是由于其手部肌肉发育不成熟，手的动作不灵活、手眼不协调等原因，会造成幼儿的制作意图不能完全实现，从而会产生一定的失败感，并且可能使幼儿对进一步的手工活动失去信心。因此。教师在此时应及时地给予一定的帮助和支持，并及时肯定孩子的作品，使他们产生一种成功的体验。
黄枫：通过在手工活动中多看，幼儿对于造型、色彩、构成等艺术手法的学习，可以通过欣赏的形式获得。通过在具体的欣赏过程中，学习这些手工的制作者是怎样运用造型、色彩、构成等手法开进行创作的，从而为幼儿提供构思和创作的线索。
周艺：学习多种工具和材料的使用方法，掌握手工制作的基本规律。 根据幼儿的不同阶段的年龄特点，教师应该是有选择性地引导幼儿学习各种工具和材料的基本使用方法。
蔡玉丹：在多次的练习中，锻炼幼儿动手的灵活性。按照幼儿动作形成的规律，教师应该注意幼儿的练习时间的合理分配，练习时间应遵循先密后疏的原则。即最开始的时候，可以让幼儿练习的时间短一些，练习的次数可以多一些，当幼儿具备一定的技能后，可以让幼儿练习的时间稍微长一些。同时，为了防止幼儿在练习的过程中感到乏味，那么在练习时可以以游戏的形式来进行，以增加幼儿对技能练习的兴趣。
邵慧莲：由于幼儿知识经验不足，创作内容范围较窄。因此，在手工活动中，可以让幼儿积累经验，积累更多素材，为创造提供方便。天气晴好的日子，教师可带幼儿到户外，引导幼儿观察周围的房屋、马路、树木、行人等环境，观察云彩的变化、人们的服饰、各种车辆等事物，以此来开阔幼儿的视野，培养幼儿的观察能力，养成对周围事物观察、探索的习惯。通过观察，可以让幼儿获得大量的感性认识，积累更多的经验材料，为日后创造性的活动打好基础。
总结了老师们刚刚的发言和我网上搜索来的一些资料，现在我们一起学习一下。在幼儿园手工制作活动中，幼儿可以张开想象的翅膀大胆地、无拘无束的去构思、去创造。
|
|||
关闭窗口
打印文档