活动名称　　

语言：《太阳和月亮》　　

活动　　

年龄段　　

小班　　

教师　　

姓名　　

臧瑶　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师行为　　

幼儿行为　　

       一、导入 
    1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 
    今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。 
    2、出示图片太阳 
   （1）教师：小朋友们好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 
    教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园做游戏！　　

    3、出示图片月亮 
    教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 
    教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 
    教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 
    二、看图理解儿歌 
    1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 
    2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 
    幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了…… 
    3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 
    4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 
    5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 
    6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。　　

    三、学习有感情地朗读儿歌 
    1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵） 
    2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。 
    教师：好听吗？ 
    教师：那我们看着动画片一起来边看边念。 
    3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？ 
    教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。 
    4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？ 
    教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。 
    5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。 
          四、创编诗歌 
    1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？ 
    2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。） 
    3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。 
    4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来读给客人老师听。 
    5、引导幼儿创编诗歌。 
    四、游戏：白天和夜晚 
    1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗？（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了） 
    2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。　　

太阳和月亮 
太阳出来了， 月亮出来了， 
小鸟醒来了， 小花睡着了， 
小树醒来了， 小草睡着了， 　　

小朋友醒来了，小朋友睡着了， 　　

白天真热闹。 夜晚静悄悄。　　

幼儿：太阳公公好。　　

幼儿自由回答。　　

 幼儿：月亮好。 　　

幼儿自由回答。　　

幼儿：白天真热闹。　　

幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了…… 　　

 
幼儿：夜晚静悄悄。　　

幼儿找一找，说一说，贴一贴。 　　

评        析　　

教师通过PPT及两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 但整个教学活动，教师带领幼儿跟读的模仿较多，缺少幼儿的自主思考。对幼儿表现的评价性语言不够丰富。