活动名称　　

语言:《雪人》　　

活动　　

年龄段　　

大班　　

教师　　

姓名　　

臧瑶　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师行为　　

幼儿行为　　

谈话导入　　

师：冬天会下雪，你们喜欢下雪吗？下雪天你会做什么？有一个小朋友，我们来看看他在下雪天做什么事？　　

看图说故事　　

展示堆雪人的步骤图，幼儿排序，并自己编故事　　

看图说故事　　

师：这个雪人和小朋友就是这个故事的主人翁。我们来看看发生了什么？　　

师：雪人在干什么？往哪儿走？为什么往他家去？新朋友见面会说什么？　　

师与小朋友握手互动。　　

师：为什么一进门要脱下帽子？　　

师依次展示图片让幼儿想像发生了什么。　　

师：他们在哪里？他们在做什么？为什么这么做？（房间、浴室、爸爸妈妈房间、玩滑板的地方、洗盘子）　　

师：雪人带着小男孩飞起来了，小男孩心理是怎么想的？　　

师：太阳出来了，雪人带小男孩飞回家。　　

师：这个故事好不好玩？我们把故事说一说。　　

师带领孩子复述故事。　　

师展示图片：后面有发生了什么？有个很奇怪的地方，雪人知道自己要融化了，为什么不和小男孩说？小男孩喜不喜欢雪人？从哪里看出来小男孩喜欢雪人？雪人融化了，小男孩心情怎么样？怎么安慰他？　　

师：在生活中，遇到不开心的事也要积极乐观。　　

幼儿回答：堆雪人，打雪仗。。。　　

幼儿看图排序　　

幼儿回答：小朋友家里；小朋友堆了他；你好，见到你很开心。　　

幼：因为他热。。。　　

幼：在开灯、关灯；小朋友在教雪人开灯关灯。　　

幼：小朋友在教雪人开水龙头；小朋友开冷水，雪人开热水。　　

幼：他们悄悄的上了楼，进了爸爸妈妈的房间，雪人穿着爸爸的衣服，带着爸爸的眼镜，带了妈妈的帽子，带了爸爸的领带和眼镜。　　

幼儿：雪人学小男孩滑滑板车，不小心滑到了，小男孩说你没事吧。 　　

幼：很高兴，很骄傲。　　

幼：雪人搂着小男孩告别。怕小男孩难过。喜欢。一直看着雪人。伤心。小男孩，别难过，我们还可以在对一个雪人。              　　

评        析　　

在整个教学过程中，教师只是展示图片，给幼儿自由发挥想象的空间。通过提问的方式，教师引导幼儿从多方面用丰富的语言表达看到的图片。最后，教师通过让幼儿安慰小男孩的方式，引导幼儿在生活中要做一个积极向上的人。这种教学模式以幼儿为主体，充分调动幼儿积极性，让幼儿敢于表达自己的想法。