春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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数学：左和右
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活动
年龄段
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大班
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教师
姓名
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丁涵
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、创设游戏情境，区分以自我为中心的左右
1、谈话导入，引出左右
教师：马路上汽车行驶，该开在哪边？
教师：平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。（教师检查）平时，你们的右手都做些什么事情呢？
2、感知以自身为中心区分左右
（1）、熟悉身体左右，为游戏做铺垫
师：想一想，我们的身上，还有哪些像手一样，是一左一右的一对好朋友。
（2）、身体操，区别左右
师：接下来我们跟身体上的这些左和右做个操吧。
3、游戏：口香糖，巩固左右
教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏叫做“口香糖”，我们来试试。看谁的耳朵最灵，反应最快。“口香糖黏在哪儿，左手黏在右脚上……”
二、探索交流，发现的不同并区分
1、发现问题，引发讨论
教师：小熊的右手在哪里？为什么？
小结：我们同方向时，左右方向是一样的；当我们面对面时，左右方向是相反的！
2、运用客体和自我为中心区别左右
（1）游戏：猜猜左右
（右手戴腕花、左手拿旗子、右脚踢足球、左耳戴帽子）
（2）游戏：小小按摩师
请幼儿两两合作，面对面进行游戏，相互为对方找出左、右
总结：小朋友真能干，不但能分清楚自己的左右，还能帮面对面相反方向的小熊找出左右。
三、联系生活，区分“左右”在实际生活中的重要性
1、走在走廊里需要我们靠右行走，上下楼梯需要靠右行走，这样我们在幼儿园才不会发生相撞事故，给大家带来给安全的幼儿园生活，孩子们，请注意靠右行走哦！
2、延伸：整队，去户外 听口令：向左转，齐步走，提醒幼儿注意安全，靠右走。
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幼儿：右边
幼儿高举右手
预设：写字、吃饭、画画……
幼儿：左脚右脚、左耳朵右耳朵、左眼右眼……
幼儿：在左边。
幼儿游戏
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评 析
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本次活动，通过多种游戏活动开展，在游戏中让幼儿巩固自身方位的左和右，和客体的左和右。在幼儿区分出左手时，带上手腕花，等于给幼儿一个记号，在分不清的时候，手腕花起到了提示的作用。在活动中，很好的做到了师幼互动、幼幼互动以及幼儿与材料之间的互动。
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春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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综合：小鼻子真灵
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活动
年龄段
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中班
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教师
姓名
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丁涵
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、猜谜。引出课题
左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。
二、观察鼻子的外形
师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。
三、了解鼻子的功能
1．教师在活动室内喷洒花露水。
问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?
2．请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)
3．小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。
请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。()
四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法
1．师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。
演示故事课件《翘鼻子噜噜》。
2．提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?
3．师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?
4．小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……
五、知道用正确的方法处理一些意外情况
1．请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。
2．一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。
六、学做鼻子保健操
师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!
七、户外体验
在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
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鼻子
幼儿互相观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发他们浓厚的了解欲望。
花露水、痞子、香味、臭味……
幼：不能呼吸、难受
呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……
幼儿听故事
经常挖鼻孔，有时还挖出血来。小豆子，纽扣放进自己的鼻孔。用镊子取来。这样太危险了
幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。
醒出来。把头抬起来
幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。
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评 析
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所选内容实用。适合中班幼儿接受能力。每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师引导获取有益的生活经验，并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。
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春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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中班数学：比高矮
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活动
年龄段
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中班
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教师
姓名
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丁涵
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、找找谁最高，比比就知道：
-----提问：我们这些孩子中，谁最高？为什么？
-----请其他孩子和选出的最高的孩子逐一比较，验证其是不是最高。
-----提问： 谁比谁高？谁比谁矮？
小结：原来我们通过比一比的方法就能够知道谁最高。
二、合作造房子，高矮排排队：
● 孩子两人一组选择一种材料造房子；
规则：
所造房子的高度不能超过最高的那位孩子。
将房子造在场地后方，和其他幼儿造的房子保持一定的距离。
造的房子要牢固，不容易倒。
----提问:有什么办法能够知道自己造的房子比最高的孩子矮呢？
● 房子造完后进行比较，排序。
------提问：如果给这7幢房子从矮到高排排队，怎么才能知道谁排第一、第二……
呢？（请房子的主人分别将自己的房子移到指定的位置）
------这两幢房子离得有点远，到底哪一幢房子更高呢？
除了用眼睛看，还有什么更好的办法来比一比吗？
● 小结：看上去差不多高矮的房子，眼睛看可能会出错，需要放在一起比一比.
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孩子们相互比较个字的高矮。
幼儿寻找合作伙伴一起用一样材料进行建构活动。
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评 析
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一、本次活动的亮点：
1、体现了数学教育生活化的特点，选材都很好找。
2、活动层层递进
从幼儿已有生活经验导入，从人与人之间高矮的比较—→人与物之间高矮的比较—→物与物之间高矮的比较，为幼儿学习搭建了支持性的“脚手架”，使幼儿积极主动地参与到活动中，在不知不觉的操作、观察、讨论中获得比高矮的经验，提高了目测能力。
3、师注重幼儿的思维，能让幼儿把自己的思维说出来。
二、如何处理师幼之间的关系
师幼之间是平等的关系，老师做到了，但教师应是朋友中的首席，师在这点没有做到，而是给幼儿牵着鼻子走了。在关键时刻需要因势利导，发挥指导作用，从而使幼儿获得挑战，以及已有经验基础上的提升
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