活动名称　　

社会：有趣的萝卜　　

活动　　

年龄段　　

大班　　

教师　　

姓名　　

臧瑶　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师行为　　

幼儿行为　　

（一）激发兴趣（情境“小兔带来萝卜丰收的喜讯）　　

　　1、老师利用小兔绒玩具宣布小猪带来的喜讯。　　

　　2、简单介绍观察萝卜的要求。　　

（二）自由探索（情节：看小兔的萝卜）　　

　　1、引导幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。　　

　　2、围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的呢？　　

　　3、拓展幼儿对品种的认识。　　

　　4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。　　

　（三）操作分类（情节：帮小兔分萝卜）　　

　　1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）　　

　　2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。　　

　　3、评价：小组代表介绍，集体评议，然后把萝卜送到小兔家。　　

　（四）游戏体验（情节：幼儿扮演萝卜生长）　　

　　1、商量讨论：萝卜是怎么生长的呢?　　

　　2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。　　

　　3、利用《粉刷匠》旋律，欣赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。　　

　（五）品尝交流（情节：小兔请大家吃萝卜食品）　　

　　1、联系实际商量讲讲萝卜的用途（吃法及营养）　　

　　2、幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。　　

　（六）活动延伸（情境：看萝卜制成的玩具）　　

　　用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。　　

幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。　　

幼：长长的，胖胖的　　

幼儿分一分、说一说　　

幼儿讨论、唱一唱、演一演　　

幼儿尝一尝　　

评        析　　

　　整个教学从幼儿的实际出发，尊重幼儿的主体地位，致力于构建开放的、民主的课堂环境，让幼儿通过主动参与、合作探究方法，在情境中学习，在学习中交流，在交流中学会方法。幼儿的学习热情高涨，师生互动、生生互动频繁。