春江幼儿园教学活动设计稿
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活动名称
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创意手工：棒棒糖树
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执教者
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王蓉
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活动时间
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2014/9/22
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活动班级
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中3班
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教材分析与幼儿发展分析
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教材分析：棒棒糖是深受孩子喜爱的食品，造型多样，颜色丰富，其中螺旋纹的圆形棒棒糖的造型深入人心，本节课中需要幼儿通过借助圆形工具，通过描边的方法剪出比较标准的圆形，通过重叠的方法来制作出自己的棒棒糖，最后通过合作完成一颗充满童话色彩的棒棒糖树。
幼儿分析：幼儿对色彩艳丽的棒棒糖的喜爱毋庸置疑，中班上学期的幼儿还没有能力将圆形画的较为标准，也没有借助工具画圆形的经验，本节活动主要教给幼儿一个画圆形的技巧。他们在小班时很少涉及合作完成作品，通过本节活动也能够培养幼儿团结合作的意识。
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活动
目标
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1、借助圆形物品来画大小不同的圆，通过多种重叠圆片的方式制作出三色棒棒糖。
2、在活动中感受到合作的乐趣与成就感。
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活动
准备
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示范画、棒棒糖树背景图三幅（每两组一幅）、各种圆形物品（瓶盖、饮料瓶、双面胶、杯子等）各色彩纸若干，剪刀，胶水，铅笔。
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活动流程
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活动版块
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活动内容与呈现方式
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幼儿活动
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一、导入:欣赏棒棒糖图案
二：欣赏范例（棒棒糖树）
三：示范制作棒棒糖
四：作品评价
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（一）情境表演。（圆形宝宝找兄弟，老大寻找失散的老二、老三）
总结：其实他们是连在一起的三胞胎呢，他们现在又紧紧的贴在了一起，变成了原来的样子，组合成了一个图案。
提问：它像个什么东西？
（一）情境化欣赏完整范例
其实，它是从一颗树上掉下来的呢，那是颗神奇的树，它的名字叫作棒棒糖树，这棵树好像被施了魔法，一夜间突然开出了很多甜甜的的棒棒糖花，让我们来看一看吧！
（二）观察分析棒棒糖的特点
这些棒棒糖长什么样子的？
总结：树上的每一个棒棒糖都有三种不同的颜色，有的大、有的小，可真是丰富多彩呀！
（一）幼儿想象猜测棒棒糖的做法。
（1） 你觉得该怎么制作棒棒糖？
追问：如果我们画的圆形不够圆该怎么办呢？
拓展思维，找出生活中可以用来画圆的物品，并示范一样物品
（2） 介绍材料
（3） 示范制作一个棒棒糖
邀请个别幼儿参与制作
延伸：圆形不同的重叠方法。老大和老二有时候有些调皮，会上上下下的在老大的肚子里滚来滚去，但是他们从来都不会轻易的离开老大。
（二）幼儿操作，教师巡回指导
今天每两个小组有一棵棒棒糖树，把你做好的棒棒糖贴在你们那组的大树上。
提出要求：先选三张你喜欢的不同颜色的彩纸，
画三个大小不一样的圆，剪下来，再粘在一起。
我们的三颗棒棒糖树全部都完成啦，你们的小手可真巧！多么漂亮呀，宝贝们你们喜欢这些棒棒糖树吗？你最喜欢的是哪个棒棒糖，为什么呢？
（重点指出特别重叠方法的棒棒糖）
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幼儿：像棒棒糖、蜗牛、花
五颜六色的、有的大、有的小
幼：猜想
用圆片片粘起来
瓶盖、球、杯子
幼儿分组操作
将做好的棒棒糖贴在自己喜欢的位置上装饰大树。
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创意手工《棒棒糖树》活动反思
这节课的设计灵感来源于一幅儿童画棒棒糖树，绚丽多彩的棒棒糖挂在大树上显得充满童话色彩，加上之前备过一节手工课《光盘动物》，考虑到孩子们刚刚进入中班学习，对沿着边画圆的技能没有接触过，会有一些困难，当时就在想，是否可以设计一节课来练习一下这项技能。棒棒糖的圆形形象深入人心，孩子们非常感兴趣，也很适合采用这样的方法来制作。所以设计了本节活动。
活动头开始的情境表演本来是为了激发孩子们的兴趣，让他们更加清楚的了解棒棒糖图形的特征，知道可以由三个不同大小、不同颜色的圆形纸片组合而成，但是过程有些复杂，耽误的时间太长了，在课后，大家给我的意见也是删减导入部分。我也赞同他们的想法，中班孩子的注意力时间较短，一节课的时间必须有所控制，若是超过了，效率也会急剧下降，所以可以将认识图形特征这一目标放在欣赏棒棒糖树中。直接呈现完整的作品，在棒棒糖树上观察发现棒棒糖图形的特征，想象猜测棒棒糖的做法。
在第三部分示范制作棒棒糖树时，我只示范了一个圆片的做法，而没有将整个棒棒糖造型做出来，再邀请了一位幼儿上来示范制作了一个，纠正了他的错误。本想着应该没有问题了，就省去了最后一个圆片的制作，口头上交代了要将三个圆片重叠起来的要求，在操作过程中却发现有小朋友只做了一个圆片就匆匆贴到大树上，果然，教师的完整操作示范对于现年龄段的孩子来说是有必要的，也是我需要反思的地方，不能随意的将设计步骤省去。
这节课的定义是创意手工课，但是在创意上却没有多少体现，只能说是在材料使用上是有创意的，可以用到杯子、双面胶、盖子、瓶子等，比较丰富，但最后的作品除了重叠方式上有些区别，其他都是一样的，这也是我对创意手工活动的活动性质没有掌握好，“创意”这个点还需要继续摸索，也将为我的下一节创意手工课提个醒，应该充分发挥幼儿的想象力，将想象体现在作品的制作上！
——王蓉
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