为提高青年教师们的专业素养，解决教师们教学过程中的困惑，我们有幸邀请到了银河幼儿园的吴亚英园长来园与我们一起展开了师幼互动差异资源的话题交流。指导“集体教学中的师幼互动“的含义，了解差异教学基本思想，清楚两者之间的关系以及练习有效互动的基本技术是我们此次学习的主要任务。

       理论是实践的基础，吴亚英老师首先以自身的研究学习向我们阐述了师幼互动、集体教学、差异教学等定义，提出在集体教学过程中幼儿呈现差异时教师要及时地去捕捉，并且利用这些差异推进孩子个性的发展。学习完理论知识吴亚英老师以大班数学活动《拨整点》为例，通过观看视频与案例剖析，向我们渗透了设计技术的要求。吴老师还提出要从“知”到“行”，做个亦师亦友的老师，最关键的有三大技术：会观察、会操作、会归纳。而这些技术的习得是需要不断实践和积累的。最后吴亚英老师还指出：直面差异是教育智慧的核心，只有借助交往、对话、互动，师幼才能成为共生共长的学习共同体。　　

       相信通过此次的学习，老师们都获得了一些专业知识的提升，并且能够在今后的教学活动中巧妙运用技术、高效地推进师幼互动。