观察对象　　

张俊昊　　

记录时间　　

2012、6　　

班级　　

大（2）班　　

观察主题　　

《易拉罐巧变动物》　　

观察者　　

赵兰　　

幼儿活动过程：（照片—行为表现、制作过程）　　

其他孩子的小兔子都是白色的，但老师提供的材料纸中没有白色的纸了，昊昊取出了绿色的，做出了一只拥有独特绿色毛的兔子，还给它编出了一个情景、好听的故事，它是一只不开心的小兔子，它的表情都快要哭了。　　

幼儿设计意图：（教师倾听记录）　　

小白兔有长长的耳朵，毛茸茸的白色毛很可爱，我很喜欢。但是今天我做的这只小白兔有点不太开心，因为它的耳朵不是白白的，是黑色的，跟其他小兔子不一样，所以它快要哭了。　　

活动过程分析：（重点指向幼儿创意能力）　　

在制作前孩子们都先观看了教师提供的易拉罐巧变小动物的图片，其中上面就有一只白白的、很可爱的小兔子。但是昊昊做的这只兔子的耳朵、表情、眼睛都与老师提供的图片上不一样，他有自己的创意、想法，并且在制作完成后与其他孩子表演的过程中自己还编了关于他的这只小兔子的故事。　　

幼儿作品展示：　　

观察对象　　

张俊昊　　

班级　　

大（2）　　

时间　　

2014、6　　

观察课题内容　　

《易拉罐巧变动物》　　

观察者　　

赵兰　　

情况　　

实录　　

（附观照片）　　

 “兔妈妈生了七只小兔子，有六只是小白兔，最小的一只却是小绿兔。”“为什么会是小绿兔呢？”“因为它最喜欢吃青草，并且它的耳朵是黑黑的。因为它和大家都不一样所以哥哥、姐姐们都欺负它，它很孤单。”这是昊昊做完易拉罐小兔子与我的对话，他做的小兔子可没那么简单，原来是有个情景故事的。这样的小兔子更形象，表情也很丰富，在制作完成后昊昊还拿着他跟小伙伴们表演，讲起了故事，十分有趣。　　

观察　　

分析　　

且不说昊昊做的易拉罐小兔子好不好看，跟其他孩子的比起来是不是更出色，但就昊昊的这个小故事深深地吸引了我，吸引了其他小朋友，所以大家都很喜欢这只兔子。我认为这也是昊昊的创意所在，值得老师赞扬和小伙伴们学习、借鉴。　　

改进　　

措施　　

昊昊的技能——剪、贴，都不是很好。小兔子的耳朵、眼睛、嘴巴剪得都很毛糙，线条不够直，弯弯扭扭的。贴的时候也不是很服帖，两只耳朵一上一下，嘴巴还是翘出来的。教师注重引导昊昊线条剪得不直的地方重新修整一下，慢慢地将其剪直，眼睛尽量要求画得一样大小，不要大小差距太大。嘴巴翘出来的部分用胶水重新贴牢固。