观察对象　　

 张雨涵　　

班级　　

中班　　

时间　　

2014.6　　

幼儿的转变　　

（重点落脚在创意上）　　

    小朋友们很高兴地拿着自己剪好的衣服开始剪花装饰衣服，张雨涵看了一下周围的小朋友，拿着彩纸在摸头思考，可是她还是没有动手，这时候她发现我在观察她，马上叫道“老师老师，小花应该怎么做？”我走过去，把剪好的小花给她看了一下，“想想看刚刚老师上课怎么说的？想想小花怎么做的？”张雨涵开始尝试制作小花，她开始了第一步粘双面胶的行动，可是她的双面胶粘满了整张白纸，她看看别的小朋友再把皱纹纸往双面胶上粘，学着样子，她试着做起花来。小花做了一半，张雨涵马上举起自己手上的皱纹纸说“我的小花好漂亮哦”，对着周围的幼儿转一圈又动起手来，这次她非常自信，动作很迅速，小花一会就做好了，她满意地拿着自己的小花，和周围的小朋友比较谁的好看，可是有张纸没粘紧掉了下来，她笑哈哈去捡起纸片又重新粘了起来。　　

之所以转变原因　　

    之所以转变是因为操作中教师在一旁不断地给予肯定或鼓励，另外作品完成后幼儿交流欣赏了自己的服装，我重点表扬了张雨涵，以我们是好朋友的身份，说我们共同画出来的衣服，并更多的表扬了张雨涵在作画时候的用心，以表扬鼓励的方式帮助张雨涵增强自信心。　　

通过系列活动幼儿所获经验　　

幼儿知道了衣服需要左右对称，知道夏天的服装是短袖，会用很多不同的材料进行组合装饰。　　

存在问题及下一阶段措施：　　

当然在操作过程中还存在许多的问题，比如小花老师已经示范过了，幼儿就模仿老师的，没有创新，在以后的活动中需要老师不断提醒幼儿发挥想象力，或者也可以向同伴学习。