《手工制作中培养幼儿创意能力的实践研究》课题个案月反思
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观察对象
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陈豪杰
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班级
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大六
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时间
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2014.5
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幼儿的转变
（重点落脚在创意上）
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至从上次的中国结操作完以后，陈豪杰的动手能力有了一定的提高，比如：以前从不主动的去做手工，现在，每次玩区角时，他都会主动的跑到手工区去做手工，虽然他每次做的都是极其简单，体现不了很大创意的作品。但是，这也是他最大进步的。
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之所以转变原因
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陈豪杰有了这次的转变，我个人认为有两个原因：1、在老师的帮助下，他体会到了完成一幅作品的成功感，增强了他的自信。2、可以看出最近在家里也得到了一定的锻炼。在与他交流的过程中，也常听他说，晚上回去，妈妈要求他做什么做什么。有时候，偶尔也能看到他把家里做的手工带到幼儿园来向我展示。
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通过系列活动幼儿所获经验
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首先：孩子的动手能力有所提高，从以前的被动变成了现在的主动。
其次：发展了孩子的思维能力，拿到一份材料，先要思考做什么，怎么做。这也起到了发散思维的能力。
最后。促进了交往合作能力，在制作过程中遇到了困难，他会主动向伙伴或老师求助。
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存在问题及下一阶段措施：
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虽然陈豪杰，现在能主动的参与到手工制作活动中，但是制作的作品还不够精致。还需进一步培养他的创造力
措施：
1、创设环境，激发兴趣。
2、给幼儿提供与材料充分接触的机会。
3、提供练习机会，锻炼幼儿手的灵活性
4、引导幼儿将手工制作与绘画结合起来。
5、将幼儿的手工制作与游戏相结合。
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反思者：徐菊
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