新北区春江幼儿园      潘嘉雯

根据小班幼儿的手工经验，我总结出孩子们能够简单地进行折纸活动，但是还不太会按步骤折出一幅作品，也很少有幼儿能够用较为规范的折法（如边与边对齐、压压紧等）去进行折纸活动。所以在本次手工活动中，我让幼儿在轻松的情境中学习用两根纸条交替折叠的方式制作毛毛虫，贴上可爱的笑脸。

活动过程，我先出示自己做好的一个毛毛虫摇一摇，一伸一缩地展现给孩子看，正如我所料，孩子们都非常感兴趣，甚至还有孩子在下面自言自语地说：它的身体像弹簧一样，能弹起来压下去。可见孩子们的积极性已经被我调动出来了，于是开始利用儿歌进行折纸的教学。这次手工活动准备的材料比较少，都是彩纸。但是我们要锻炼的是孩子上下交替折叠的技能，所以我把上下两条纸做成了不一样的颜色，便于孩子区分开来谁先上来，谁后上来。如果出示相同颜色的纸，孩子就不太能够看出交替折叠的效果。我示范的时候放慢了动作，并且在讲解的时候初步教授了幼儿“交替折叠”的概念。做完之后贴上与毛毛虫身体颜色相对应的笑脸颜色。然后再将做好的毛毛虫贴到“树叶”上，让毛毛虫和树叶做游戏。

教师示范一次后，大多数幼儿基本上都看清楚了，但是他们更喜欢自己用手去尝试、去探索，所以我满足了他们的愿望，请一名幼儿运用我刚才教的方法做一个毛毛虫。我请了一个动手能力相对来说比较好的一个幼儿上去折，发现女孩一开始折得比较到位，可是到了后面几个就开始出现没有对对齐、压压紧的现象了。需要我在旁边反复地进行指导，最后完成毛毛虫的制作。最后要求幼儿跟毛毛虫玩一会，然后把它送到“树叶上”去做游戏。

本次活动定位在创意手工活动课，折纸活动更趋向于美工活动，但是在这里我把它作为创意手工是因为我觉得平时的折纸活动折完之后就像个摆设一样放在那里欣赏。但是这次的折纸活动毛毛虫是上下交替折叠，使它的身体能够像弹簧一样一伸一缩，非常有趣。所以它不再成为一个欣赏的作品，它还可以成为孩子们游戏的对象，我觉得这就是创意。当然要说创意，这次活动确实创意部分较少，教师提供的制作材料也只有彩纸，所以我执教下来进行了反思，既然是创意手工，如何体现它的创意呢？毛毛虫的身体已经改变不了什么了，那么或许我可以在毛毛虫的头部、触角以及毛毛虫的脚用不同的材料制作完成。比如毛毛虫的头可以用果冻盒进行修改装饰，身体上可以装饰一些花纹，脚可以用小夹子夹好了，使他可以在桌面上稳定起来。也就是说材料的丰富性能够加强手工作品的创意性。其次，在我进行示范讲解时会适当地给孩子介绍一些折纸活动中会经常出现的专业名词，如：边与边对齐，角与角对齐，交替折叠等等，边操作边讲解也有助于孩子理解。不足的是没有考虑到小班孩子的特点，准备的操作折纸的两条纸又长又宽，导致孩子在操作一般之后就难以把控这个彩纸了。所以在教具方面也要考虑带本班孩子的年龄特征。还有其他不足的地方，希望老师能够多多给出意见！