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2014年05月　　

姓    名　　

刘权　　

文章出处　　

有效性，课堂教学永远的追　　

学习内容:　　

一、存在问题：　　

问题一：目标设定的笼统化　　

问题二：环节设置的低效化　　

问题三：师幼互动的形式化　　

问题四：课堂评价的泛滥化　　

二、怎样的课堂教学是有效的?如何提高课堂教学的有效性呢?　　

（一）目标确立的有效性　　

1．目标必须是恰当的。　　

2．目标必须具体、明确、可操作的、可测的、可评价的，切忌太空太大。　　

3．要有整合的思想，关注教育的多重价值，包括知识、技能、情感、态度、能力等。　　

（二）环节设计的有效性　　

首先，教学环节要紧紧围绕目标。其次，教学环节的设计切忌走形式。　　

（三）师幼互动的有效性　　

1．有效地提问。　　

2．有效的引导。　　

（四）课堂评介的有效性　　

首先，评价要适时适度。其次，引导幼幼互动的评价。　　

学习反思　　

首先，设计每一堂教学活动时我们要思考教学目标是否符合本年龄段幼儿以及本班幼儿的特点。目标要切实可行。其次，教学活动中教师的提问要简练、有效，不过多的向幼儿提出琐碎的问题和一些可有可无的问题。再次，根据幼儿的回答能做出有意义的回应，并提升回应。