《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题学习笔记
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时 间
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2014.5
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姓 名
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宋晴菲
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文章出处
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有效性，课堂教学永远的追求
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学习内容
师幼互动的有效性问题：
问题一：目标设定的笼统化
问题二：环节设置的低效化
问题三：师幼互动的形式化
问题四：课堂评价的泛滥化
怎样的课堂教学是有效的?如何提高课堂教学的有效性呢?
目标确立的有效性
环节设计的有效性
师幼互动的有效性
要倡导发展性评价
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学习反思：
孩子会提问、会思考比能学到多少知识更重要，师幼对话的目的不是为了走向一个“正确的”答案，教师不要只顾着完成自己的计划或进程而忽略了幼儿才是发展的主体。实现有效的师幼互动的核心是教师的智慧，智慧来自扎实的积累、长远的眼光与广阔的视界。
幼儿需要教师充满温情的呵护与关爱，更需要得到教师有策略的指导与挑战。让我们成为专业的幼儿教师，善用自己的智慧对幼儿进行积极、及时、有意义的应答，用有效的师幼互动护卫幼儿的成长!
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