《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题案例分析
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活动名称
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绕口令:小兔子开铺子
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活动班级
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中（1）
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活动时间
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2014.5
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活
动
目
标
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1.理解绕口令的内容，学会正确使用一些常见的量词。
2.喜欢朗诵绕口令，感受绕口令的特点。 |
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、创设情境，导入绕口令。
1.出示小兔子
师：小朋友们好，我是你们的好朋友——小兔子。今天，我的铺子开张了，欢迎大家光临！
提问：你们知道什么是“铺子”吗？
小结并过渡：铺子就是商店，卖东西的地方。那么小兔子会卖些什么呢？我们一起去看看吧！
二、核心过程
活动一、初步感知儿歌内容。
1.幼儿猜测。
师：小兔子，开铺子，铺子里会有些什么呢？
2.教师示范念绕口令。 师：刚才，你们说了很多东西，那小兔子的铺子里到底有什么呢？我们一起来听听。（教师念绕口令前半段。）
提问：
1）小兔子的铺子里有些什么？
2）物品各有多少？
3.师：小兔子商店里的东西放得有点乱，我们来帮它整理下吧。帮它整理的时候还要告诉它方法哦！
4.出示猴子。
师：有客人来了，瞧，是谁呀？
5.师：猜猜一群猴子来做什么？它们会买些什么呢？（教师念绕口令后半段）
过渡：哎呀！小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。 活动二、完整朗诵儿歌。
师：刚才我们学习的是一首绕口令，让我们再来回顾一下吧！
1.集体朗诵绕口令。
2.分角色朗诵绕口令。
3.快而准确地朗诵绕口令。
三、延伸活动
师：小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。那小兔子的铺子还可以放些什么东西呢？
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《小兔子开铺子》是一首童话色彩极强、富有童趣、又带有律动的绕口令。绕口令中有着兔子、猴子两个可爱的动物形象，还包含着桌子、椅子、袜子等有趣的物品，整个情节围绕“买东西”展开，句式工整，朗朗上口，而且富有动感的和生活情趣。这丰富中班孩子的语汇，学习了量词的使用。孩子们对小动物很是感兴趣，所以利用小兔子、小猴子来创设情境会吸引幼儿。中班幼儿对5以内的数字已是了熟于心，所以绕口令中的数字对于中班幼儿来说并不难，但他们对个别的量词还不是很熟悉，在日常生活中，他们接触“个、把、张……”较多，但“双……”量词还需要不断地积累，所以，通过本次活动，孩子们可以掌握常用的量词。绕口令对于中班的孩子还是较少接触的，通过快而准确地朗诵，还培养了幼儿的语言表达能力。
在教学活动中，我利用幼儿的已有经验（对“铺子”的理解）进行导入，通过幼儿猜测，教师范读，幼儿倾听、回忆，观察，朗诵等教学方式让幼儿学习绕口令，并通过比赛的方式让幼儿感受绕口令的特点：又快又准确。最后，让孩子们猜猜小兔子的铺子还可以放些什么东西，通过这样的猜测让幼儿将所学内容更好地举一反三。
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观察老师： 周艺
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