《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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科学：
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活动
班级
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小5
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活动
时间
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2014.5
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活
动
目
标
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1、认识公鸡、母鸡、小鸡的外形特征及生活习性。
2、能用简单的语言表达自己的发现，并乐意参与模仿表演。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、导入活动
1、出示鸡蛋，猜一猜，这里面住着谁？
2、出示小鸡破壳而出的图片。
3、引导幼儿观察小鸡的外形特征，并大胆表述。
4、学小鸡叫声，帮小鸡把它的爸爸妈妈叫出来。
二、观察并了解公鸡和母鸡的特征
1、同时出示公鸡母鸡的图片
提问1：哪个是鸡妈妈？哪个是鸡爸爸？
2、分成两组，投放大的公鸡母鸡的图片
3、引导幼儿有序的观察：（鸡冠、羽毛、体型、尾巴、叫声、本领）
比较公鸡和母鸡的不同。
出示大挂图请小朋友说一说公鸡和母鸡的不同。教师小结：
交流讨论
师：小鸡觉得小朋友非常聪明，所以还想考考你们
1、你们知道我们喜欢吃什么吗？幼儿自主讨论，说一说。
2、课件，出示鸡喜欢吃的食物。（米，菜叶，小虫子，石子）怎么吃？学一学动作。
2、讨论为什么鸡喜欢吃石子。说一说
三、结束活动
宝宝们可以做个有心的宝宝，见到小鸡的一家的时候仔细观察看看他们还有什么秘密呢？
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环节一导入活动时，我采用直接导入的方式，通过提问鸡蛋里住着谁引发了幼儿猜测的兴趣，开始了探索之旅。
环节二中，由于孩子的经验比较丰富，所以在分别说出公鸡和母鸡的不同时，我采用了有序的观察，从头到脚找一找不同，培养了孩子的秩序感，在提问方面比较琐碎，不够连贯，孩子的回答没有做成记录表的形式，层次不够清晰明朗。
在讨论小鸡喜欢吃什么的时候，提问提的很笼统，引导不够，导致孩子说了很多，没有做足预设。
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