《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题观察记录
|
观察对象
|
杨家俊
|
性 别
|
男
|
年 龄
|
6
|
|
班 级
|
中六
|
观察教师
|
徐小芬
|
观察时间
|
5月
|
|
观察片段：
在“谢谢好妈妈”的活动中，我以谈话导入，我说：“你们的妈妈是怎样照顾你？”幼儿纷纷举手发言，徐逸涵高兴地说：“我的妈妈经常抱我，陪我看故事书。”我接着问杨家俊：“你知道动物妈妈是怎样爱宝宝的？”杨家俊想想说：“我看见猴子妈妈给下猴子在头上抓痒。”我说：“杨家俊观察的很仔细的，其实猴妈妈除了给小猴子抓痒，还在给小猴子抓去头上、身上的虱子。”幼儿积极表达着自己的想法，说出了动物妈妈照顾宝宝的过程。
接着，我借助视频仪，请幼儿仔细观察其他动物妈妈照顾动物宝宝的过程。我问：“这幅图上的动物妈妈和宝宝在一起干什么？”杨家俊举起手说：“猫妈妈伸长了舌头在舔小猫的脸。”我说：“对！那么，猫妈妈为什么要舔小猫的脸呢？”杨家俊说：“猫妈妈很喜欢小猫，和小猫在玩。”我告诉大家说：“因为小猫的脸太脏了，猫妈妈在叫小猫快点去洗脸。”说完，我和小朋友们开始了情景游戏。
然后，我与幼儿一起观察了鸟妈妈喂小鸟吃虫子的画面，幼儿马上回答说：“鸟妈妈在为小鸟吃东西。”在扮演小鸟的情景游戏中，我请杨家俊当作小鸟，想象小鸟的动作，我来扮演鸟妈妈。新雨说：“小鸟还不会飞，只能在鸟窝里动来动去。”她张开了翅膀，不停的动着，嘴巴里发出了喳喳喳的声音。我扮演的鸟妈妈围在它身边，新雨高兴地叫着：“妈妈，妈妈。”小朋友们观看了我和杨家俊的表演，都发表了自己的想法，一起感受了鸟妈妈和鸟宝宝的亲情。
分析与措施
活动中有趣的教学情境的创设，使幼儿积极参与，扮演动物妈妈和动物宝宝相互照顾，幼儿积极投入，幼儿与老师之间形成了互动，感受了动物妈妈和动物宝宝的亲情。杨家俊小朋友在活动中积极参与表演，大胆表达自己的想法，运用肢体语言、动作，在生动的情境中表达了对动物妈妈的爱。促进了幼儿语言能力的发展，激发了幼儿对活动的主动性。杨家俊的表演能力、语言能力不断提高！
|
|||||
关闭窗口
打印文档