春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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音乐:蔬菜汤
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活动
年龄段
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大班
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教师
姓名
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陈婕
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、编编唱唱《买菜》
“今天，奶奶要做一锅蔬菜汤，你们喜欢吃什么蔬菜呀？”
1.教师扮演奶奶，幼儿说说自己喜欢的菜的外形、颜色等。
2.歌表演《买菜》，幼儿随奶奶去买菜，边唱歌曲，边配上动作（即兴）。
3.出示歌曲中唱到的菜（卡片——有叶片的菜），复习歌曲《买菜》。
4.出示卡片（豆类、瓜果类），编编唱唱。
二、听听做做：蔬菜宝宝。
1.完整听赏：有些什么菜？
“奶奶在蔬菜汤里要放些豆类、瓜果类，还要放些有叶片的菜。听听，奶奶先放什么？再放什么？最后放什么？” (分辨：轻快跳跃——豆类；轻柔舒缓——绿叶类；低沉缓慢——瓜类。)
2.分段听赏：我是一棵蔬菜宝宝。
第一段：轻快跳跃——毛豆、蚕豆、小豌豆，刀豆、豇豆和扁豆。
第二段：低沉缓慢——冬瓜、南瓜、佛手瓜，黄瓜、苦瓜和木瓜。
第三段：轻柔舒缓——青菜、菠菜、鸡毛菜，香菜、荠菜和芹菜。
（说明：幼儿根据不同乐段所表现的音乐形象，与蔬菜的外形特征相联系展开类比联想，并大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态。可采用幼儿探索、教师提升；教师示范、幼儿学习等方式。）
三、 游戏：蔬菜汤。
玩法：
1.幼儿扮演自己喜爱的蔬菜，随不同乐段依次进入“汤锅”（能容纳全体幼儿的空间）。
2.教师扮演妈妈拿着大汤勺随“煮汤”音乐的变化：加入蔬菜——搅拌——加调料，进行“煮汤”。
3.播放圆舞曲，幼儿两两结对跳交谊舞 ，表现汤煮开，沸腾的情景。
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评 析
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本次音乐活动教师根据幼儿的年龄特点设计，目标定位清晰，环节自然流畅，过程充满情趣。活动中，教师能让幼儿充分感受音乐，并鼓励每个幼儿进行大胆想象和表达。这是一节优质的音乐欣赏教学活动。主要表现在：
1、重难点有效解决
幼儿学习的疑难点也是教学的重难点，抓住疑难点提问，就是解决重点和难点。音乐欣赏活动《蔬菜汤》的重难点在于让幼儿感受与表现三种不同种类蔬菜（叶片类、豆类、瓜类）的乐段，并对不同性质乐段的对比中引导幼儿感受音乐的轻快跳跃——豆类；轻柔舒缓——绿叶类；低沉缓慢——瓜类，从而表现不同的蔬菜形象。
2、及时追问调整提问
3、体现教学公平性
本次音乐活动中，教师从开始装扮成奶奶的情景导入，带领幼儿复习歌曲《买菜》，一下子引起了每个幼儿参与活动的兴趣。
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春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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音乐：快乐鞋匠
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活动年龄段
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中班
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教师姓名
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陈 婕
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、做做玩玩、感受乐曲。
1.回忆经验，用肢体动作有表情地表现。
——“鞋匠是怎样修鞋的？”
2.欣赏音乐，理解乐曲。
——“你看见老鞋匠是怎么修鞋的？”“老鞋匠修了几双鞋？”
3.在音乐的伴随下，跟着老师一起表现不同的修鞋动作。
二、敲打乐器、学做游戏
1.选择与动作相匹配的小乐器。
——“这是什么乐器？”“你觉得这个声音像老鞋匠在干什么？”
2.出示图谱，感知节奏。
3.听音乐，和老师一起看着图谱敲打小乐器。
——要求：“看清图谱，轮到你的小乐器时进行表演。”
4.小结和提升：
——“我们不仅可以用手，还可以用不同的小乐器来表演修鞋的动作。”
三、玩鞋子、拓展方法
用自己的小鞋子做乐器，跟着音乐表演。
——“用鞋子做小乐器可以怎么玩？想试一试吗？”（幼儿用自己的一只鞋子尝试敲打音乐节奏）
——“今天玩得高兴么？我们刚才听了一首好听的音乐叫‘鞋匠之舞’”
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评 析
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本活动选用奥尔夫音乐《鞋匠之舞》，定位于音乐欣赏。
为了培养幼儿对音乐的兴趣和提高音乐欣赏能力，本次活动，教师选择节奏鲜明，形象性强的音乐，引起了幼儿活动的愿望，培养幼儿创造性思维及表达表现能力。尝试运用了奥尔夫音乐的教学方法，帮助幼儿体验节奏训练带来的乐趣，从而感受音乐，体验鞋匠工作的快乐。活动具有以下特点:
1、在模仿鞋匠工作动作中感受着音乐。
2、在模拟鞋匠工作声音中掌握节奏。
活动中，教师将乐器与鞋匠工作时发出的声音产生联系，自然地导入节奏训练与节奏图谱的认辨，既提高了幼儿学习的兴趣，帮助幼儿提高音乐能力，又将学习的内容生活化、艺术化，使幼儿的学习变得轻松愉快。
整个活动是幼儿模仿鞋匠修鞋的过程。而最后的玩鞋，更是将活动气氛推向高潮，幼儿已不需用语言讲述他对音乐的理解。摇着头，眯着眼，循着音乐的氛围和节奏敲打着鞋子，这已能足够反应他们对《鞋匠之舞》音乐的理解和表达。
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春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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音乐：大鱼和小鱼
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活动
年龄段
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小班
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教师
姓名
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赵妍
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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1.看看说说：美丽的海底世界
2.欣赏多媒体“美丽的海底世界”。
说说大海里生活着哪些鱼呀？它们长得怎么样？
幼儿一边说一边用动作表示鱼游泳的姿态。
3.想想做做：我是一条鱼
孩子听着音乐和老师一起在大海里游泳玩耍。
要求：创造性地表现不同的鱼的游泳姿态。
4.倾听第二段音乐
“小鱼游了一整天，觉得非常的疲倦，你们听，这会儿，它在干什么？”
边看图片边欣赏小鱼睡觉的音乐。
“你们知道小鱼在大海里是怎么睡觉的呀？”
幼儿自由回答，并用动作来表演一条正在睡觉的鱼。
教师小结：原来，如同我们人有各种睡相一样，鱼也有各种各样的睡觉方法，它们有的慢慢游到大海深处，静静停在岩石后睡觉，有的悄悄地躲在暗暗的水草丛里睡觉，不让大鱼发现，还有的一边慢慢地游动一边睡觉，但是所有的鱼都是睁着眼睛睡觉。
5.欣赏音乐，表现快慢不同的音乐。
孩子们，你们听，这个时候小鱼在干嘛？（吐泡泡的音乐）
丰富孩子各种吐泡泡的动作。
6.音乐游戏：大鱼和小鱼
7.倾听大鲨鱼的音乐，说说遇见鲨鱼，小鱼可以怎么样？
8.集体游戏：大鱼和小鱼。
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评 析
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值得注意的是：由于小班幼儿动作还不够灵活、协调、自如，因此，在幼儿动作表现中，教师要适当降低动作表现的“逼真性”、“多样性”要求。
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春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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彩纸飘飘
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活动
年龄段
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小班
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教师
姓名
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应彩云
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、彩纸像什么
1、（出示彩纸条）这是什么？（五颜六色的纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像烟火等）
——让孩子在自由的想象中，充满激情地进入活动。
2、（拿一张纸条边撕边示范）我把纸条变成了什么？我把一张纸条变成这么多的小纸片。
——这是示范，动作要清晰。
3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒在空中。（把准备好的彩色小纸片撒向空中）哦，过节啦，好高兴啊。
——激起幼儿玩耍的兴致。
二、撕纸条
1、你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。
——激发幼儿撕纸的愿望。
2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。
三、过什么节
做完了吗？我们来过节吧，过什么节呢？（好，过 节）来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真开心啊！
——在玩耍中，说说自己知道的节日。
四、找颜色纸片
1、你们看，地上都是小纸片。（举起红色小纸片）你找出这种颜色的小纸片，找到了吗？这是什么颜色啊？（同样的方法找黄、蓝、绿）
2、请你找红色的纸片。（听语言指令找颜色纸片）
——小年龄孩子的认知特点是先对照实物后，才能说出名称。
五、一片和许多片
（把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里）看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？（可以反复）
——感受“1和许多”，积累相应的经验。
六、什么东西是这个颜色
这是黄纸片，什么东西是黄色的？（大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩）送你一个黄宝宝。
——认识的颜色与孩子的生活相联系。
这里还有许多颜色宝宝，我们明天再玩吧。
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评 析
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撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计思想。
活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。
当然，活动是以本班孩子的原有经验为前提的，如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此，可以变化多样。
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