《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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音乐欣赏：瑶族舞曲
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活动
班级
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小班
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活动
时间
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2014.05
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活
动
目
标
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1、初步感知舞曲优美、柔和的旋律。
2、会用身体和手臂的柔和，连贯的动作跟随音乐表演。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、音乐导入
师：小朋友今天我给你们带了一首好听的曲子，名字叫《瑶族舞曲》，你们想听吗？那我们要带着问题来听这首音乐，歌曲的名字叫什么？这首歌你听了感觉怎么样？音乐中叔叔阿姨在干什么啊
二、再次欣赏歌曲，并随着音乐自由舞蹈。师：这首音乐非常的好听，那么小朋友我们给这首音乐编个好看的舞蹈，小朋友你们做你们喜欢的舞蹈。
三、分段欣赏，想象叔叔阿姨是怎么跳舞。1、听第一段。
师：听了这段音乐，叔叔阿姨是怎么跳舞的。
2、听第二段。
师：小朋友听了这段音乐，叔叔阿姨是怎么跳舞的。
1、听第三段。
师：这时叔叔阿姨在干什么？
五、完整欣赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的优美、柔美
1、欣赏老师的铃鼓舞的表演。
师：我给刚刚的音乐编了一个好看的舞蹈，一起来看一看。
2、幼儿徒手模仿老师的动作，用身体和手臂变现乐曲的柔美？
师：小朋友，你们刚刚看到了我是怎么跳的吗？请你们来模仿一下？
3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲。
师：现在我们听着音乐来练习练习。
三、结束活动：用铃鼓进行表演。
师：现在我们来表演表演。
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《瑶族舞曲》乐曲为复三段体结构，感情丰富、音乐形象鲜明，生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再现。因此本节课主要分成三段欣赏，能让幼儿听清楚，并感知其中的乐曲特色与节奏。
小班幼儿对于民族舞曲了解不多，听得也比较少，对此种音乐都不能很好理解，为了增加他们的兴趣，我们选择了加入乐器的方式来激发他们的学习兴趣。
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