时   间　　

2014.5　　

姓   名　　　　

　潘嘉雯　　

文章题目　　　　

浅谈创意手工活动中如何培养幼儿的动手操作能力　　

学习内容：　　　　

手工是一门极能发展幼儿动手操作能力的课程。　　

一、      培养幼儿动手操作能力的意义: 训练动手就是训练大脑，孩子的手部动作越熟炼越灵活，他就越聪明，创造力就越强。所以培养孩子的动手操作能力是极其必要的。　　

二、      如何培养幼儿的动手操作能力　　

（一）、让幼儿参与收集材料，激发幼儿动手制作的兴趣和欲望　　

（二）、通过创意手工活动培养幼儿的动手能力　　

创意手工的课程要如何设置才能达到发展幼儿动手操作能力的目的呢？　　

1、组织好合理“导入”部分，来激发幼儿学习的兴趣。　　

2、根据不同幼儿的不同发展水平，投放不同操作材料供幼儿选择，促进每个幼儿在原有基础上有所提高:　　

 在活动中，能力较强的孩子就可根据自己的需要选择较为复杂的材料；而对能力较弱的孩子教师要引导幼儿选择适合自己的较为简单的材料创作。　　

3、善于用鼓励、启发的语言增强幼儿的自信心，让幼儿能够大胆尝试:　　

当孩子遇到困难时，教师要帮助孩子树立起克服困难的勇气及自信心，相信自己的能力。在这种自信心的推动下，幼儿的潜能会得到充分的发挥与发展，动手操作能力也得到相应的提高。　　

4、抓住幼儿一日活动时间，不断强化幼儿的动手能力。　　

学习反思：　　　　

俗话说：“心灵手巧”“十指连心”。这说明了手和大脑有非常密切的关系，而我认为“儿童的智慧在于他的手指上”。所以在日常的教学活动中，我试图注重培养幼儿的动手能力。培养幼儿动手能力有其重要的意义：第一，手的活动能促进大脑的发育；第二，手的活动能培养幼儿的创造能力；第三，手工活动能培养幼儿的自信心，从小培养幼儿动手能力，不仅让幼儿获得表现自己创造力的机会，还可以使他对自己的聪明才智产生足够的信心，这些对幼儿今后的发展将有深远的影响。　　

培养幼儿的动手能力需要提供各种结构材料，让幼儿玩结构游戏，教师可以自己设计一些结构材料供幼儿游戏，如硬纸板、卡纸剪出各种几何图形的小块块，让幼儿做拼图游戏。帮助幼儿从事手工制作，进行折纸、剪纸、串珠子等手工制作。让幼儿在这些活动中满足好动的需要，实现他们的某些创造性设想，培养他的动手能力。　　

总之，培养幼儿的动手能力不仅能使幼儿获得一双巧手，更能促进其大脑的发育成熟，因而教师应该注意培养幼儿的动手能力，使幼儿真正成为心灵手巧的人！