春江幼儿园“青年教师共同体”观摩活动记载
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活动名称
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中班《快乐鞋匠》
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活动年龄段
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5
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教师姓名
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陈婕
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活
动
过
程
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教师行为
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幼儿行为
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一、做做玩玩、感受乐曲。
1.回忆经验，用肢体动作有表情地表现。
——“鞋匠是怎样修鞋的？”
2.欣赏音乐，理解乐曲。
——“你看见老鞋匠是怎么修鞋的？”“老鞋匠修了几双鞋？”
3.在音乐的伴随下，跟着老师一起表现不同的修鞋动作。
二、敲打乐器、学做游戏
1.选择与动作相匹配的小乐器。
——“这是什么乐器？”“你觉得这个声音像老鞋匠在干什么？”
2.出示图谱，感知节奏。
3.听音乐，和老师一起看着图谱敲打小乐器。
——要求：“看清图谱，轮到你的小乐器时进行表演。”
4.小结和提升：
——“我们不仅可以用手，还可以用不同的小乐器来表演修鞋的动作。”
三、玩鞋子、拓展方法
用自己的小鞋子做乐器，跟着音乐表演。
——“用鞋子做小乐器可以怎么玩？想试一试吗？”（幼儿用自己的一只鞋子尝试敲打音乐节奏）
——“今天玩得高兴么？我们刚才听了一首好听的音乐叫‘鞋匠之舞’”
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幼儿：敲的
幼儿：钉子钻洞
幼儿：三角铁；双响筒；摇铃
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评 析
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本次活动，教师选择节奏鲜明，形象性强的音乐，引起了幼儿活动的愿望，培养幼儿创造性思维及表达表现能力。帮助幼儿体验节奏训练带来的乐趣，从而感受音乐，体验鞋匠工作的快乐。比如：1、在模仿鞋匠工作动作中感受着音乐。孩子们积非常投入，伴随着音乐模仿着鞋匠工作，缝呀，敲呀，完全投入到音乐的意境中。2、在模拟鞋匠工作声音中掌握节奏。教师将乐器与鞋匠工作时发出的声音产生联系，自然地导入节奏训练与节奏图谱的认辨，既提高了幼儿学习的兴趣，帮助幼儿提高音乐能力，又将学习的内容生活化、艺术化，使幼儿的学习变得轻松愉快。
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