课题       　　

创意手工：小燕子穿花衣　　

教时　　

第1课时　　

执教者　　

日期　　

第8周　　

班级　　

大班　　

教材分析及幼儿能力发展　　

教材分析：　　

燕子是季节性很强的候鸟，人们称它为“报春归来的春燕”、“翩然归来的报春燕”等。只要见到燕子，似乎就是提醒人们:春天来了！而燕子又是孩子们喜欢的动物之一，它体型较小，上身为发金属光辉的黑色，头部栗色，腹部白或淡粉红色，飞的较低，鸣声较小，多以居民的室内房梁上和墙角巢穴，最喜接近人类。它那标志性的形象——剪刀似的尾巴给孩子们留下了深刻的印象，大班的孩子对燕子有了一定的了解，特别是它的外形，弯弯的翅膀，小小尖尖的嘴巴，剪刀样分开的尾巴。　　

幼儿分析：　　

我园以“创意手工”为特色课程，大班幼儿对于“纸杯”的创意制作也有一定的经验，因此结合本园课题和幼儿的已有经验，在活动中通过情景导入的方式，带领幼儿利用纸杯进行“燕子”的制作，利用各种手工装饰材料对燕子进行“穿花衣”装饰，最后与当下主题进行融合，悬挂在教室作为环境装饰。同时，也再次发展了幼儿在圆柱型物体上进行制作的能力。　　

教学　　

目标　　

1、利用一次性纸杯和其他手工材料，制作简单的燕子造型并进行装饰。  
2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力，体验操作活动的快乐。　　

重点　　

和　　

难点　　

利用废旧的纸杯，制作简单燕子的造型并进行装饰。　　

活动　　

准备　　

一次性纸杯若干、双面胶、黑色卡纸、剪刀、勾线笔，蜡笔、各种手工材料等；　　

提前制作鸟巢。　　

教   学   过   程　　

时间　　

活动板块　　

活动内容与呈现方式　　

学生活动方式　　

交流方式　　

1-2’　　

谜语导入　　

导入语：小朋友，今天我们班来了一位小客人，猜猜看它会是谁呢？　　

谜面：一只小鸟穿黑袄，尾巴尖尖像剪刀，又衔泥来又衔草，屋檐下面把屋造。

猜谜　　

指名回答　　

10’　　

核心过程　　

活动一：故事创设情境　　

观察作品，学习制作

1、过渡语：这只小燕子今天有点不高兴了，因为它迷路了，听听它是怎么说的呢？　　

（讲述）　　

2、提问：请用你的眼睛仔细观察，燕子有哪些部分组成？　　

3、教师引导幼儿仔细观察燕子的翅膀和头、尾。　　

提问：燕子的头是什么样子的？它的翅膀是怎么样的？尾巴呢？　　

倾听故事　　

交流　　

指名回答　　

追问：这些部分可以怎么做？需要用到哪些工具？　　

15’　　

活动二：　　

幼儿制作，装饰燕子身体　　

过渡语：燕子看见小朋友的衣服这么漂亮，它也想穿上花衣服，桌上还有很多其他的材料，想一想，把你的燕子打扮更漂亮！　　

（利用废旧材料装饰燕子的身体。）　　

幼儿制作　　

5’　　

活动三：交流　　

作品展示　　

提问：你用了什么材料来装饰燕子身体的？　　

幼儿交流　　

3’　　

延伸活动　　

结束语：有这么多的燕子来到我们班住在我们的鸟巢里好开心呀，谢谢善良好心的小朋友！　　

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