课题       　　

创意手工：空瓶变身　　

教时　　

一课时　　

执教者　　

日期　　

2014.4　　

班级　　

小  班　　

设计意图　　

教材分析：《纲要》中提出要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。空瓶是生活中出现的较多的一种废旧材料，人们往往将空瓶随手一扔，却不知只要利用一些材料稍加装饰，空瓶也能来个大变身，于是我设计此次活动，让幼儿借助生活经验和学习经验，给空瓶添加上不同的表情，并且运用多种材料来进行制作与装饰。　　

幼儿分析：孩子们已经欣赏过绘本《各种各样的脸》，了解了各种各样的脸及表情，更多地孩子在看图片时喜欢去模仿这些表情，他们想要表现，想要去创造。小班幼儿在进行手工活动时对工具和材料比较感兴趣，提供一个空瓶和多种材料，他们就很有兴趣去自己探索，自己尝试制作。从而提高幼儿对手工活动参与的乐趣，培养幼儿的想象力和创造力，增强动手操作能力。　　

教学　　

目标　　

1、 让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。 
2、尝试把五官粘贴在瓶子上 ，制作有表情的瓶娃娃。 
3、乐意参与手工活动，体验制作的乐趣。　　

重点　　

和　　

难点　　

在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情　　

尝试把五官粘贴在瓶子上 ，制作有表情的瓶娃娃　　

活动　　

准备　　

1、收集一些干净的各种空瓶子（酸奶瓶、可乐瓶雪碧瓶等）2、有哭和笑两种表情的瓶娃娃；3、幼儿已基本认识可五官；4、老师事先剪好的五官供幼儿粘贴用，各种毛线，浆糊 双面胶。　　

教   学   过   程　　

时间　　

活动板块　　

活动内容与呈现方式　　

学生活动方式　　

交流方式　　

一、导入活动　　

1、老师出示两个瓶娃娃 
今天我们小三班来了两个新朋友，你们看他们是谁呀?你们喜欢他们吗？为什么喜欢他们？  
2、请幼儿说说；笑起来时他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么样子的？ 哭起来时眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的？　　

幼儿：笑脸娃娃和哭脸娃娃　　

个别回答　　

做出哭和笑的表情动作　　

出示教师制作好的笑脸、哭脸瓶娃娃　　

指名回答　　

核心过程　　

活动一：　　

欣赏表情图，教师用准备好的五官调整空瓶表情　　

活动二、教师讲解、示范制作瓶娃娃　　

活动三：幼儿操作 ，老师巡回指导。　　

1、 过渡：除了哭和笑以外还有什么表情？　　

2、 幼儿根据已有的经验说出哭和笑以外的其他表情，老师用准备好的五官随时调整新的表情。　　

1、“当瓶娃娃笑的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做？”并请个别幼儿来尝试。 
2、“当瓶娃娃哭的时候，他的眼睛嘴巴应该怎么做？并请个别幼儿来尝试。 
3、思考：“瓶娃娃的头发应该用什么来做，怎么做”　　

1、 重点指导幼儿如何制作瓶娃娃的头发　　

师：可以在瓶盖的上面和四周贴山个双面胶让幼儿自己动手打毛线粘上去，做成头发状　　

2、幼儿自己尝试动手操作　　

幼儿回答：生气、惊讶、疑问的表情　　

幼：嘴巴向上弯弯的　　

幼：嘴巴向下弯弯的　　

幼：可以用毛根或者毛线（自由想象用什么材料制作头发）　　

教师用准备好的五官调整空瓶的表情　　

师幼互动合作　　

教师做出相应指导　　

重点指导幼儿如何制作瓶娃娃的头发　　

成品展示，作品评析　　

将幼儿作品展示出来并请个别幼儿说说自己的瓶娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么样子的？你喜欢哪中表情的娃娃？为什么？ 
　　

幼儿介绍自己的作品　　

鼓励幼儿大胆表述　　

课题       　　

创意手工：彩色纸巾　　

教时　　

一课时　　

执教者　　

日期　　

2014.4　　

班级　　

小  班　　

设计意图　　

教材分析：《纲要》中提出要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。餐巾纸是幼儿经常使用的物品，在教室里也能天天看到，我们发现很多孩子也喜欢玩弄餐巾纸，而且浪费纸巾的现象也很严重。如果利用纸巾来进行一次手工活动，将纸巾染成漂亮的颜色，孩子一定很有兴趣，纸巾染上漂亮的颜色，孩子们自然也会对纸巾产生喜爱之情，浪费现象就能得到控制。　　

幼儿分析：3—4岁幼儿在手工活动中往往容易从对工具、材料的兴趣而引发成为以玩为主的游戏性手工活动，这是幼儿手工活动的开始。小班孩子对颜料比较感兴趣，颜料鲜艳的色彩吸引着幼儿，他们喜欢去触碰，喜欢去尝试。用餐巾纸蘸颜料来装饰纸巾能够锻炼孩子蘸的技巧，同时也可以满足幼儿对色彩美的享受，提高动手能力，体验创造的乐趣。　　

教学　　

目标　　

1、练习用餐巾纸蘸色装饰纸巾的技能，了解美工活动形式的多样性。　　

2、提高幼儿的动手能力，并在活动中体验创造的乐趣。　　

重点　　

和　　

难点　　

练习用餐巾纸蘸色装饰白纸巾，体验创造的乐趣　　

活动　　

准备　　

白色餐巾纸、衣夹、小碟子、颜料　　

教   学   过   程　　

时间　　

活动板块　　

活动内容与呈现方式　　

学生活动方式　　

交流方式　　

一、欣赏彩色纸巾，激发制作兴趣。　　

1、出示彩色纸巾　　

师：今天老师带来了纸巾，看看上面有什么？漂亮吗？　　

幼儿回答：　　

有很漂亮的颜色　　

彩色的纸巾　　

出示各种蘸颜料的彩色纸巾　　

核心过程　　

活动一：　　

讨论装饰纸巾的·1方法，熟悉材料　　

活动二：　　

教师讲解并示范制作“彩色纸巾”　　

1、出示白色餐巾纸　　

师：老师这里还有一些餐巾纸，可是他们没有穿上漂亮的衣服，我们想什么办法可以让这些纸巾穿上漂亮的衣服呢？　　

2、根据孩子的想法操作　　

师：看看餐巾纸变成什么样子了？（破了）　　

为什么会破了呢？你还能想到用什么方法给餐巾纸穿上漂亮衣服，而且要保证餐巾纸不会破？　　

3、介绍蘸颜料染色的技巧　　

师：我们可以使用颜料，但不是直接在1上面涂颜料，而是将直接折叠起来放进颜料里面蘸一蘸，使纸巾染成颜料的颜色。　　

过渡语：今天我们一起来给他们穿上花衣服。　　

教师讲解步骤并示范：　　

（1）将餐巾纸来回折两次，折成三等份。　　

（2）把折好的餐巾纸从另一个方向折三次，折成“W”形的四个等份，然后用衣夹夹好。　　

（3）将水粉颜料放进小碟子里加水调匀，然后将这好的餐巾纸进行染色。　　

（4）把染好的餐巾纸放在温暖干燥的地方晾干。　　

自由讨论　　

1、思考装饰纸巾的方法　　

2、个别回答　　

预设：（幼）可以用颜料或油画棒涂色　　

观察纸巾的变化　　

继续找寻新的方法　　

倾听制作步骤　　

幼儿按步骤一一进行　　

大胆动手创作　　

教师根据孩子的说法进行操作　　

小结：餐巾纸比较薄，如果用油画棒直接在上面涂色，很容易会把餐巾纸弄破。如果在上面直接涂颜料，纸巾也容易破损，就不美观了。　　

教师介绍“蘸”的技巧　　

着重示范折叠和染色部分，讲清楚要求　　

活动三：幼儿操作　　

幼儿动手操作，教师观察指导师：现在就请宝宝们当一回小艺术家，来给这些纸巾设计漂亮的颜色吧！　　

按步骤逐步操作　　

折叠　　

染色　　

巡回指导　　

成品展示　　

师：可以与你的小伙伴们一起相互欣赏作品　　

现在把你们染色好的纸巾拿到外面去晾一晾吧！　　

作品展示　　

共同欣赏　　

欣赏作品　　

教师进行鼓励性的评价