《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题观察记录 观察对象 兰新慧 性 别 女 年 龄 7岁 班 级 大6班 观察教师 刘丹 观察时间 3月 观察片段： 最近，经常有一些幼儿把自己从家里带来贴花分发给自己的好朋友。今天放学前，我看见兰新慧小朋友把贴花发给了自己的好朋友毛慧、崔媛媛等。这时我听到何羽小声对兰新慧说：“我也想要一张贴花，你给了毛慧两张，你给我一张吧！你不给我的话我就告诉刘老师你带贴花了！”于是我便故意装作没看见，让幼儿自己应对问题。这时何羽便跑到我面前对我说“刘老师，兰新慧带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！ 分析教师和幼儿行为，提出合理建议： 通过观察我发现，她们对贴花非常感兴趣，而在图书区就有很多贴花，图书区的贴花是我规定不准拿的，因此他们就喜欢自己带点家里的贴花来玩。其实，告状只是她们语言表达的一种形式，只是她们的告状内容相对比较随意。这只是幼儿之间的小矛盾，教师可将问题抛还给幼儿，引导他们自己学着处理；若是较严重的情况则需教师酌情处理。另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题的能力和宽容的品格，以减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。