活动

名称

《春雨的色彩》

活动

班级

    大班

活动

时间

4月

活

动

目

标

1.喜爱描绘大自然的优美散文，感受散文的画面美和意境美。

2.了解春雨和某些植物的特征。

3.理解散文的抒情语言，学习词汇：万紫千红

活

 

 

 

动

 

 

 

过

 

 

 

程

 

教师与幼儿行为

对教师及幼儿行为反思

一、导入活动，播放小鸟的叫声引入

师：小朋友你们听，这是谁的叫声？（小鸟）你们想知道小鸟们在说什么吗？让老师来听一听-----

噢！原来它们在争论一个有趣的问题：小朋友们，你们见过春雨吗？你们觉得春雨是什么颜色？

过渡：小朋友都说了自己的看法，今天老师给小朋友带来一首散文，名字叫“春雨的色彩”让我们来听听春雨到底是什么颜色的。

二、欣赏散文，初步了解散文的主要内容

（一）教师有感情的朗读散文（配乐），第一遍欣赏后教师提问。

 

师：这么优美的散文叫什么名字？这首散文听起来怎么样？春雨的色彩里面有哪些小动物？

 

（二）结合教具再次完整地把散文朗读一遍。注意小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺它们分别是怎么说的？

 

（三）分组讨论

师：请小朋友跟你们的小组讨论下春雨真的是无色吗？为什么小鸟说春雨是了绿色的、红色的、黄色的？）

 

 

三、用色彩表现散文内容。

师：等下请小朋友们根据散文里面的内容，画出绿色的草地、柳树、红色的桃花、杏花、黄色的油菜花、蒲公英。

在作画之前老师先提出个要求：1.想好了再作画，作画时要控制自己的音量

四、延伸活动，结束活动

1、让幼儿欣赏其他小朋友的作品，教师做出评价，并表扬画得好的幼儿。

2、教师述故事，引导幼儿跟着教师讲述。

 

 

《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的散文。讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。通过小鸟们的争论知道“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。”“春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”“春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”多么恬美的意境，多么令人遐想联翩呀!学完这篇散文，孩子们沉浸在那对春天的想象中，从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。

　 一、创设情境引出课题

兴趣是最好的老师，活动中如何激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的积极性是教师的任务之一。活动开始我用美丽的春雨情景让孩子说说看到了什么？在孩子畅所欲言的过程中，我抛出问题：“孩子们，听什么声音？”让孩子们猜测小鸟们可能为什么事吵架？最后以悄悄话的形式告诉孩子她们在吵春雨是什么颜色？然后引出散文。

二、拓展延伸激发孩子的创新思维。

在没出示最后春雨说话环节，我抛出问题：“孩子们小鸟们吵得这么厉害，你们觉得春雨是什么色彩呢？也要像小鸟们一样说出自己的理由哦？”有的孩子说：“春雨是蓝色的，因为春雨落到大海里，大海变蓝了。”“春雨是粉红色的，因为……”孩子们的理由充分，我都给予肯定回答，最后出示春雨的话，万紫千红词语的理解孩子们出乎意外的理解很透彻，完成了第二目标。

另外，关于春天的歌曲有很多，在学习散文的过程当中，幼儿们都会产生思想共鸣，我提示他们，你们谁能唱一首关于春天的歌曲呀?其中一个女小朋友站起来说：“老师，我会唱春天在哪里。”下面的同学看着我，几个孩子已毫无顾及地哼唱起来。看者孩子们跃跃欲试的样子，我笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱，配上动作，边歌边舞。“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……”天真稚气的歌声在教室里回荡，讲台上站满了一群手舞足蹈、兴致昂然的孩子，当然还包括我这个老师，多么欢快的时光呀!