《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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语言：和你有约
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活动
班级
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中（1）
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活动
时间
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2014.4
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活
动
目
标
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1.了解“约定”的内涵，知道我们要遵守约定，
说到做到。
2.根据故事情节，大胆猜测并尝试用完整的语言表达可能出现的约定。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、我们的“约定”
1．讨论什么是“约定”
师：孩子们，你们知道什么是“约定”吗？
小结：“约定”就是我们和别人商量好的事情一定要做到。
2.教师和幼儿进行约定
师：那我和你们做个约定吧！约定：请你们认真听，等故事讲完，我就和你们分享礼物。愿意跟我做这两个约定吗？
过渡：约定做好了，那我们开始讲故事吧！故事里有一只大狮子也要和小动物们做约定。
二、核心过程
活动一、讲述故事，讨论故事中可能出现的约定
1.狮子与狐狸的约定
提问：
（1）大狮子的车是一辆怎样的车？
（2）狐狸想干嘛？它会怎么说呢？
（3）狮子爷爷和狐狸做了什么约定？为什么？
（4）他们是怎么做约定的？
2．狮子与刺猬的约定
提问：
（1）大狮子会和刺猬做什么约定呢？
小结：身上长了那么多刺，上车后不能让身上尖尖的刺刺到乘客。
3.大狮子与长颈鹿、松鼠的约定
提问：
1）这次，大狮子又会遇见谁呢？2）大狮子会和他们做什么约定呢？
活动二、讨论不遵守约定出现的后果
过渡：大狮子开着公共汽车又上路了。咕噜咕噜，越过山坡。长颈鹿突然叫了起来：“呀，是大海！”小动物们听到兴奋极了，公共汽车开始摇摇晃晃起来，突然，“轰”的一声，撞在了树上！
提问：（1）发生什么事情了？
（2）为什么会撞车呢？
（3）不遵守约定造成了车祸的发生，现在大家心情怎样呢？
小结：小动物们没有遵守约定，不仅让自己出了车祸还害了别人。
活动三、小朋友的约定
师：小朋友，你们和别人做过约定吗？什么约定？遵守约定了吗？当你们遵守约定后心情怎么样？
小结：是呀，既然做了约定就要说到做到。
三、实现约定
师：还记得上课前我跟你们做的约定吗？是什么约定？
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在活动中，每个故事环节都需要幼儿的大胆猜测，在猜测的同时也需要孩子们说说自己的理由，于是，我给与孩子充足的时间去思考、去表达，而且肯定他们的想法，为他们创造一个想说、敢说、大胆说的氛围。同时，四个并列的环节，我采用了不同的教学策略，让孩子的听、说、演方面都得到了发展。但与此同时，还存在着一些不足：正由于有四个平行环节，每个环节的提问都比较类似，所以在回应方面的处理比较生硬，而且有些地方地引导也比较欠缺。因而，我还需要多多学习引导、回应幼儿的技巧。
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