《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题案例分析
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活动名称
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美术：小蜗牛
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活动
班级
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小6班
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活动
时间
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2014年2
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活
动
目
标
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1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2、 感受泥工活动的乐趣。 3. 、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感 |
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、图片导入，引起幼儿的兴趣。
师：春天到了，许多小动物都醒来了，今天我们班来了个小客人，瞧，谁呀?
活动一、出示泥工蜗牛的身体，观察蜗牛的外形
1、先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么，
师：小朋友看一下这是什么啊？
2、再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，
师：小朋友你们在看一看这是什么啊！
3、最后出示完整的泥工蜗牛图片。
师：小朋友，你们说说小蜗牛长得什么样子的？ 活动二：示范讲解蜗牛的制作过程
教师示范讲解，
师：小朋友我们一起来学习一下怎么制作小蜗牛先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体，再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点，最后，用火柴插在小蜗牛的头部做触角和眼睛。
活动三：幼儿操作，制作美丽的蜗牛
师：小朋友，我给你们准备很多颜色漂亮的橡皮泥，我们一起做美丽的蜗牛吧。
三、评价活动
1、自由欣赏，评价
师：制作好美丽的小蜗牛的小朋友可以和你旁边的小朋友互相欣赏一下，讲一讲你是怎么制作小蜗牛的。
四、听音乐展示小蜗牛
大家给小蜗牛做了那么多的小伙伴呀，让小蜗牛们都一起来跳舞吧。
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《纲要》中指出教师对教育活动内容的选择既要符合幼儿的兴趣和现有经验又要贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验；教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。我根据纲要的指导，抓住幼儿很喜欢小动物这一特点，将小蜗牛这一幼儿常见的动物形象引入活动，充分调动了幼儿的已有生活经验并进一步拓展。
活动中，我积极的创设一个“帮助蜗牛”的情景，引导幼儿在这样有趣的情景中融入对螺旋线画法的练习。以小蜗牛为线索，组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节，由浅入深，层层递进。使幼儿在各种感官的刺激下，逐渐学会用橡皮泥搓成长条，并且卷出蜗牛的贝壳的技能，。
让幼儿在宽松愉快的氛围中，不断提升自己的动手能力。 注重幼儿积极地情感体验，注重过程而不是结果。积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法，对每位幼儿的作品都予积极的肯定和鼓励。尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。
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