时 间 　　

   2014年4月　　

    姓 名　　　　

　王蓉　　

文章题目　　　　

让手工操作打开幼儿创造之门　　

学习内容：“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。”幼儿手工操作活动，它对于发展幼儿手部动作灵活性、精确性、手眼协调能力，培养幼儿创作力及耐心、细致等个性品质具有极其重要的意义。《幼儿园教育指导纲要》把“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣”作为一项基本的教学要求，可见培养幼儿动手能力是加强脑功能锻炼，发展幼儿创造能力极为有效的手段，是幼儿创新能力培养的必要前提，更是幼儿教育中不可缺少的重要内容。　　

一、以收集材料为主，制订幼儿手工教学内容。　　

1、通过多种途径因地制宜地收集原材料  　　

2、制定适合幼儿的教学活动内容　　

二、以学习兴趣为突破口，激发幼儿手工操作内在动力。　　

三、以体验成功为手段，调动幼儿产生创造的自觉性。　　

学习反思：如何将幼儿创意手工活动开展的有效，让孩子们真正愿意参与进来需要考虑多方面的因素，首先要提供丰富的、因地制宜的，适合手工创作的材料，有了材料孩子们才能充分发挥他们的想象，才能创造出有创意的作品，其次教师在制定内容时要考虑到孩子们的兴趣方向，和已有经验的认识；课上还要采取多种手段来引发孩子的兴趣，比如像采用游戏情境或是制作的创意手工本身就是一个玩具；幼儿本身是有差异的，我们要纵向的去观察比较孩子的个体发展，让幼儿能够在活动中感受到成功的喜悦，从而产生对创意手工活动的积极性。相信通过鼓励引导，每个孩子的都会有所进步，打开他们的创造之门，思维力、想象力、动手能力不断提高。