春江幼儿园课题会议记录表
|
时 间
|
地点
|
内容
|
主讲人
|
记录人
|
|
2013.12
|
会议室
|
案例研讨：如何在创意手工活动中让幼儿做到真正的“有创意”
|
谢欢
|
周艺
|
|
会
议
记
录
过
程
|
一、 主持人提出研讨话题
主持人：手工教育就着眼于人的智慧、情感、社会、身体、审美精神的全面发展，强调人的潜能发展，强调自我实现发展。在幼儿素质教育中，手工活动作为幼儿教育特别是幼儿创新、审美教育的内容之一，它起着相当重要的作用。然而由于受传统教育影响，大多人都比较重视幼儿在语言、音乐、绘画等学科的表现，而对幼儿手工制作缺乏应有的重视和认识，更谈不上创新意识。那如何让幼儿在创意手工活动中做到真正的“有创意”呢？
二，各位教师自由发言，发表自己的看法和意见
赵青：在创意手工活动中要精心选择创意手工材料（包括幼儿创意纸工、创意泥工、玩具创意制作、自然剪贴、“变废为宝”创意制作等），由浅入深，由易到难地制定一系列创意手工主题活动教学内容，形成系统化，培养幼儿创新意识和创新精神。
徐惠芬：家庭和幼儿园在幼儿发展中都具有重要作用，它们共同促进幼儿的成长和进步。要重视家园合作，寻找家园的合作途径，充分利用家庭中的人力、物质资源，通过宣传、沟通、邀请、指导、亲子制作、分享展示等形式，促进幼儿园创意手工活动的有效开展，以及家园合作的氛围。
黄琴：教师尽可能地让幼儿去接触五彩缤纷的大千世界，让幼儿用各种感觉器官了解周围的一切，细致地感受生活，不断的积累生活经验，这样，幼儿才能在创意手工活动中有想象有创造。
李倩云：由于幼儿知识经验不足，创作内容范围较窄。因此，在手工活动中，可以让幼儿积累经验，积累更多素材，为创造提供方便。天气晴好的日子，教师可带幼儿到户外，引导幼儿观察周围的房屋、马路、树木、行人等环境，观察云彩的变化、人们的服饰、各种车辆等事物，以此来开阔幼儿的视野，培养幼儿的观察能力，养成对周围事物观察、探索的习惯。通过观察，可以让幼儿获得大量的感性认识，积累更多的经验材料，为日后创造性的活动打好基础。
|
|||
关闭窗口
打印文档