2013-2014学年度第二学期小班课题计划
常州市春江幼儿园小班组
苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在手指尖上。”由于幼儿年龄特点，他们手指小肌肉群不够发达，手的动作还不灵活，通过手工活动培养幼儿的动手能力和创意能力，对幼儿有着极其深远的影响。在实施课题一阶段后，我们发现孩子各方面能力都在提高，不管是社会性交往，还是动手能力，想象能力等方面，都有了一个层次的提高。
一、幼儿情况分析：
1、幼儿的动手能力明显增强了。
小班刚入园的幼儿，动手能力很弱，孩子们从撕纸、贴纸到慢慢学会了用剪刀，作品虽然稚拙，但孩子们特别喜爱这样的活动，从中我们也看到了孩子们的明显进步。
2、学会了欣赏美工制作的成品。
尤其是针对小班的幼儿，他们的动手能力还不是很强，小肌肉还不是很发达，各种思维能力还没有完全扩散出来。所以让他们欣赏哥哥姐姐制作的成品和精美作品时，教师将视线引向制作的方法上，使幼儿对成品中的点、线、形、色有个整体的感受，而这些正是制作的关键和魅力所在。
二、小班研究目标
（1）创设良好的活动环境和心理氛围，培养幼儿对手工活动的兴趣。
（2）发展幼儿小手的灵活性，操作能力得到提高，促进幼儿左右脑的发育。
（3）让幼儿学习简单的撕、粘、捏、折、剪等操作技能，在“手工制作”活动中逐步提高造型能力。
三、实施原则
1、安全性原则
由于幼儿年龄小，自我保护能力较差，在废物收集利用过程中必须遵循安全性原则。如在收集的过程中，让幼儿区分出哪些废物是无毒无害的，可以利用。对于收集来的废物要经常清洗、消毒，并在阳光下暴晒。在废物利用过程中，注意幼儿的个别差异，难度适宜，防止幼儿受到意外伤害。
2、趣味性原则
幼儿往往以无意注意为主，注意力不稳定，并伴随情感进行。只有当幼儿对活动产生浓厚兴趣，大脑处于兴奋状态时，才会积极主动参与。针对这一点，教师必须要有强烈的“激趣”意识，力求让幼儿感到“玩”的滋味，“游戏”的滋味，在活动中充分利用幼儿多种感官和已有经验，让幼儿亲自尝试、探索、实践，并组织幼儿开展多种活动，在活动中溶入趣味性，使幼儿体验到创造的乐趣。
3、循序渐进原则
教师必须从幼儿的兴趣需要和实际发展水平出发，在各阶段提出的要求应从简单到复杂，具有一定的层次性，调动幼儿主动性、积极性，不断激发幼儿创造的需要，使幼的兴趣、需要得到满足，潜能得到发挥，个性得到健康发展。
四、实施方法
A、观察法：教师观察活动中幼儿思维能力、创造能力、个性发展及动手方面能力的发展。根据观察结果，分析目标的正确性、指导方法、途径的有效性，及时进行调整。
B、案例研究法：了解个体幼儿在思维能力、创造能力、个性发展及动手方面表现的变化，从而抓住典型特征，调整有关教学计划。
C、实践反思法：在幼儿进行操作活动时，不断反馈，善于发现幼儿生活中的兴趣点、热点，善于聆听幼儿的想法、做法，及时调整教学内容、指导方法、途径，使实践取得理想的效果。在空余时间，教师间互相讨论、交流，扬长避短，对发现的问题在实践中给予调整和删选。
D、资料评定法：对研究过程中所收集的各类资料进行分析评定，使之条理化、系统化。
E、统计分析法：对所观察、调查、收集到的所有资料进行整理、分析、统计。
五、本学期课题活动安排
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时间
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具体活动安排
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负责人
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报道及记录
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2月
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1课题组学期计划学习交流。
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张伟娟
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3月
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1、如何开展手工教学及如何激发幼儿动手操作的兴趣？
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韩萍
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孙婷婷
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2、创意手工展示课——朱丽。
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张伟娟
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潘嘉雯
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3、上传资料。
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小1班
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4月
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1、沙龙：创意手工区角作品展示的艺术性。
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宋晴菲
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萝莉
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2、创意手工展示课——王陈娟。
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王蓉
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李晗
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3、上传资料。
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小3班
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5月
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1、案例研讨：在观察幼儿手工技能变化中如何抓住时机循序渐进提出新的要求？
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张伟娟
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李晗
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2、创意手工展示课——杨洁。
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孙婷婷
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杨清
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3、上传资料。
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小4班
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6月
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1、创意手工展示——潘嘉雯
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朱丽
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王蓉
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2、上传资料。
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小6班
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