“幼儿园感恩教育的实践与研究”课题研究学期总结
感恩是一种平凡而崇高的品质，是我们每个人应具备的。但是现在由于缺少正确有益的教导和可以学习的榜样，孩子普遍缺少一种感恩心态，普遍存在饭来张口、衣来伸手，稍不顺心，就大发脾气，大哭大闹，埋怨大人，非常自私、自我、任性的现象，自我中心的意识非常强烈，基本的感恩之心极其缺少。因此，从小教育幼儿学习感恩对幼儿今后的生活、学习甚至整个人生的发展都将产生积极的影响，为将来的成功储备条件。幼儿园作为幼儿启蒙教育的另一个重要场所，就有责任担负起对幼儿进行感恩教育的重任。
一、抓好宣传发动
本学期我们根据课题计划安排，结合我园幼儿实际，制定了本学期感恩教育活动实施方案。首先9月份召开全体教职工会议，宣传感恩活动的目的意义、内容步骤、形式要求等，具体安排部署感恩教育活动。其次，我们创设各种教育情境，生成幼儿的感恩意识，激发幼儿感谢父母，感谢老师，感谢同伴，感谢帮助自己的人，感谢给自己创设成长环境的社会，感谢给自己提供生存空间的大自然。 以活动为载体，让幼儿学会反思，善于发现别人的优点，加强自律，学会对帮助过的人心存感激，培养幼儿和谐发展的健康心态，进而塑造幼儿的健全人格。
二、营造活动氛围，开展主题教育活动。
幼儿园结合幼儿生活经验和幼儿易于接受的方法来开展感恩主题教育活动，主题教育活动尊重幼儿年龄特点，突出幼儿学习主体地位，避免感恩教育的空洞说教。如：九月份我们开展了《感谢老师教育我》的主题，我们引导小班孩子“说一句感谢老师的话”的活动，来表达对教师的热爱之情。中班孩子则是开展《我爱我师》的爱心活动。大班孩子做张贺卡送老师，感谢老师教育之恩。在十月份我们围绕《感谢祖国培养我》的主题，发动家长和孩子共同收集“祖国之最”的资料，祖国的世界之最以及祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步，军事强大、文化繁荣等有关资料。带着孩子寻找“我们身边发生的变化”，感谢祖国妈妈给我们良好的学习环境、舒适的居住生活环境等等，还开展了亲子绘画活动。在十一月份是我们的“感恩文化节”，大班老师带领孩子举行了感恩故事演讲大赛，一个个生动的故事再一次植入孩子的心。在十二月，我们给孩子布置爱心家庭作业：我为家里做四件家务，打扫卫生、叠被子、洗碗、为爸爸妈妈、爷爷奶奶捶背。一月份主要开展了《学会感恩与爱同行》庆元旦联欢会活动，将感恩活动与生活更亲近，也将课题活动推向最高潮。
回顾这学期，我们通过不同的主题和多种途径教学，达到感恩教育的目的，让幼儿从小懂得感恩。然而，感恩教育活动是一个长期的教育活动过程，虽然第三阶段工作已经结束，但是在今后还有更宏远的目标需要实现，相信在日后在我园师生的积极参与下，我们一定会取得丰硕的成果。
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