《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题案例分析
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活动名称
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大班语言：四季的礼物
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活动
班级
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大班
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活动
时间
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12月
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活
动
目
标
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1、初步感受散文诗的优美语言，知道不同季节的季节特征。
2、了解散文诗的内容，萌发勇敢抗寒意识。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、导入
导入语：小朋友们，你们收到过礼物吗？是谁送的礼物？
提问：老师今天带来了一些特别的礼物，是大自然送给你们的：四季的礼物。你们知道四季是哪四季吗？
二、猜猜、说说
提问：
1、春姑娘会送什么礼物给我们呢？
2、夏弟弟会送什么礼物给我们呢？
3、秋姑娘又会送什么礼物给我们呢？
4、冬爷爷会送什么呢？
三、配乐诗朗诵，出示PPT
过渡语：请小朋友们欣赏四季的礼物，听听和你们刚才猜测的一样吗？
四、边放PPT边提问帮助幼儿讲述。
提问：春、夏、秋分别送我们什么礼物？
提问：冬爷爷送给小朋友们什么礼物？
五、活动延伸
幼儿尝试配乐朗读。
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课堂上我依据儿童的心理特点，创设了一个富有童趣的教学情境，把幼儿带入了一个充满幻想的世界。一开始我谈话导入，从幼儿喜欢的礼物说起，激发学生学习的兴趣，进而欣赏春夏秋冬的四幅图，欣赏图片；接着让幼儿倾听故事，然后让幼儿说说自己喜欢哪个季节和喜欢的理由，利用幼儿已有的生活情感体验拉近与故事之间的距离。
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观察老师： 刘丹
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