《幼儿园感恩教育的实践与研究》课题观察记录
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观察对象
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于欣诺
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性 别
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女
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年 龄
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7岁
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班 级
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大6班
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观察教师
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刘丹
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观察时间
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2013.12
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观察片段：
孩子们正在自由地玩着积木，只见诺诺独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。我走过去问“你想玩吗？”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。正在诺诺认真的拼插积木时，我看见她对面的小杰拿了她几个玩具。而诺诺看见了却不说话，但脸上有些不高兴。过了一会小宇又拿它的玩具，只见诺诺一把把自己的玩具全拿了回来，还把他的玩具给打烂了。当我走到她面前，她委屈得哭了。
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分析教师和幼儿行为，提出合理建议：
从案例看，诺诺是个性格较为内向的孩子，诺诺在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和希望总不敢去实现。而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老师更多的关怀和爱。而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。在活动时，实际上她很想玩，但又不敢大胆地对小朋友说：“我和你们一起玩”。起初，她默默地站在那里，但当别人拉着她的手要和她一起玩时，她又很爽快地答应了，说明她内心也渴望和伙伴交往。
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