课题       　　

创意手工：可爱的汤锅　　

教时　　

一课时　　

执教者　　

周艺　　

日期　　

第一周　　

班级　　

中班　　

设计意图　　

本次活动考虑到中班创意手工的发展水平，及兴趣爱好，引导幼儿观察厨房里的厨具图片，让幼儿根据自己生活经验讨论各种厨具的不同特点及用途，同时激发孩子对制作厨具的兴趣，为创作汤锅做好铺垫。通过捏橡皮泥的形式，教师的示范讲解，培养幼儿的观察力；幼儿在自己动手操作过程中，提高幼儿的动手能力和创造潜力。通过评价他人作品的不足，使幼儿学会取长补短。　　

教学　　

目标　　

1、能在教师示范的基础上，模仿创作造型类同的作品。　　

2、初步尝试规划自己的创作过程。　　

重点　　

和　　

难点　　

通过观察创作作品的过程。　　

活动　　

准备　　

各种颜色的泥；各种锅的图片　　

教   学   过   程　　

时间　　

活动板块　　

活动内容与呈现方式　　

学生活动方式　　

交流方式　　

　3’　　　

一、感知体验　　

1、观察小厨房里的厨具。　　

出示不同种类锅子的照片，师：你们见过这些锅子吗？　　

2、观察锅子的外部特征　　

提问：这些锅是什么样子的呀？师：还有什么啊？指着锅柄问。　　

1、幼儿自由回答。　　

2、幼儿观察“汤锅”特点，并用自己的语言描述出来。　　

指明回答　　

随机追问：在哪里见过啊？你妈妈用这些锅子干什么的呀？　　

随机追问：观察真仔细，那你再看看锅肚子是什么样子的？盖子呢？　　

小结：汤锅有空空的锅肚子、锅盖以及两只方便将锅端起来的“耳朵”组成。 　　

　5’　　　

核心过程　　

二、教师示范　　

1、              教师示范汤锅的塑造过程。　　

教师示范后提问：看到老师怎么做汤锅了吗？老师先做什么？再做什么？最后做什么？　　

幼儿观察教师的示范过程，并认真倾听注意事项。　　

幼：先做了锅肚子，再做了锅盖，最后做了两个小耳朵。　　

师：看得真认真，那我们一起动手做做好吗？　　

　13’　　　

三、幼儿模仿　　

幼儿依照教师的示范，先分析自己要塑造锅子的结构，确定每个部分用什么造型来创作，然后进一步分析整体的创作步骤。根据自己的喜好选择不同颜色的泥来进行塑造。　　

幼儿模仿自己动手创作。　　

教师鼓励孩子大胆的进行创作。师观察幼儿塑造过程，对能力较弱的幼儿给予帮助与指导　　

　4’　　　

四、鉴赏作品　　

选择几件典型作品，评价哪里做的好，哪里做的不好。　　

幼儿观察作品，并用自己的语言描述。　　

总结：小朋友们不仅会自己动手创作，还能帮助其他小朋友把作品做得更好，真棒！　　

课题       　　

手工：送给朋友的礼物　　

教时　　

课时　　

执教者　　

周艺　　

日期   　　

2013　　

班级　　

中班　　

设计意图　　

生活中经常看到这样的场景：现在的孩子由于大人百般呵护，比较自私，从而使孩子处处以自我为中心，只知道索取，却不懂得回报。这个美工活动主要是培养孩子关爱同伴的情感，并使孩子在设计和介绍作品的过程中，发展想象力、创造力和语言表达能力。让孩子能通过这个活动学会感恩。　　

教学　　

目标　　

1、学习运用剪、画简单方式制作礼物。　　

2、活动中乐于动脑，尝试制作有创意的礼物。　　

3、遇到困难会主动向教师与同伴请求帮助。　　

重点　　

和　　

难点　　

重点：学习运用剪、画简单方式制作礼物　　

难点：活动中乐于动脑，尝试制作有创意的礼物　　

活动　　

准备　　

卡纸 勾线笔  剪刀　　

教   学   过   程　　

时间　　

活动板块　　

活动内容与呈现方式　　

学生活动方式　　

交流方式　　

4　　

核心过程　　

一、激趣导入　　

师：进入中班了，我们的朋友也越来越多了，认识了这么多朋友开心吗？　　

今天我们要给好朋友送礼物，你准备送一份什么样的礼物呢？　　

你会怎么制作这份礼物呢呢？　　

集体回答　　

思考　　

举手回答　　

幼儿：大大的、好玩的、漂亮的、......　　

13　　

二、出示已做好的心愿卡，了解制作方法。　　

师：这是我准备给我的好朋友　李　老师的一张朋友卡，上面画的是　李　老师最喜欢的太阳花，我想对　李　老师说：“　祝李　老师每一天都开开心心、快快乐乐！”　　

 1、了解制作方法　　

提问：我们来看一看，这张心愿卡是怎样制作的？”　　

2、教师示范　　

（1）在心形卡上画上你想对好朋友说的话，或者想送给好朋友的东西。　　

（2）装饰心形卡　　

（3）沿着勾线笔画好的形状，剪下来。　　

观察、思考　　

举手回答　　

观察　　

幼儿：画上图案、是爱心形状的　　

8　　

三、幼儿操作　　

要求：　　

1、勾线笔盖子要盖好。　　

2、不要把颜色画到小朋友身上。　　

幼儿操作　　

活动延伸：互送礼物　　

现在把你的朋友卡去送给你的好朋友吧！　　

课题       　　

创意手工：设计信封（装饰）　　

教时　　

第1课时　　

执教者　　

周艺　　

日期　　

第4周　　

班级　　

中班　　

设计意图　　

               从古至今，信息传递在人类社会生活中起着极为重要的作用。信件是人们传递信息的一种重要手段，而使用过的信封，很多的被人们遗弃了。
在平时的活动中，我发现幼儿喜欢剪剪画画，并且乐于把纸套在手上，自由的摆弄。针对这一现象，我设计了本次活动《设计信封》，我希望通过本次活动，引导幼儿形成废旧利用的意识，呼唤起幼儿创作的积极性和自信心。
《纲要》指出：艺术教育引导幼儿自己表达，创造性的表达自己的情感与欲望，丰富幼儿的想象力和表现热情。在本次活动中，我通过幼儿欣赏、观察、想象之后，动手创作出自己的信封。　　

教学　　

目标　　

1.能用不同的材料，不同的方法设计出不同风格的信封。　　　　

2、养成良好的操作习惯　　

重点　　

和　　

难点　　

能用不同的材料，不同的方法设计出不同风格的信封。　　　

活动　　

准备　　

师生共同收集各种各样的信封，纸团、颜料盘、糨糊、双面胶　　

教   学   过   程　　

时间　　

活动板块　　

活动内容与呈现方式　　

学生活动方式　　

交流方式　　

1　-2’　　　

一、谈话导入　　

过渡：现在请小朋友介绍自己带来的信封，说说信封上有什么？　　

举手回答　　

指名回答　　

　5’　　　

核心过程　　

活动一：欣赏范例，激发幼儿兴趣。　　

1、欣赏各种各样的信封　　

提问：　丁　老师也带来了一些信封请你来说说这些信封是什么样子的？　　

     请你说说你最喜欢哪一个信封，为什么？　　

2、幼儿初步了解不同装饰手法的信封　　

过渡语：这些信封真漂亮，今天我们也来做一个漂亮的信封提　　

方法：用彩纸剪贴、用蜡笔绘画等。　　

举手回答　　

倾听　　

指名回答　　

　15’　　　

活动二：幼儿制作信封　　

1、拓展幼儿装饰信封的思路　　　

过渡语：信封上的花纹可以用不同的手法进行装饰，除了用彩色笔添画，还可以用什么手法来装饰？　　

2、幼儿制作信封　　

思考、举手回答　　

老师交代要求，幼儿操作　　　　

老师及时反馈幼儿新的创意。　　　

　2’　　　

结束活动：展览幼儿作品　　　

老师可以组织幼儿欣赏同伴的作品，表扬幼儿设计的作品。