观察对象　　

卞宇飞　　

性别　　

男　　

年龄　　

6　　

班级　　

大一班　　

观察教师　　

陆凌云　　

观察时间　　

2013.12　　

地点　　

教室　　

观察目的：面对好动的孩子如何引导　　

内容记录：　　   　　

    今天是星期五，做操时候，只见卞宇飞站在队伍里动来动去的玩着，于是带着走下去提醒孩子要注意：“该做操的时候就好好做操。”做完操孩子们回到教室，马上就开始第一节教学活动。第一节是语言活动，卞宇飞在课前时不时趴在地上，在前面带儿歌的孩子提醒他坐好，只是他都不能够及时改正过来，于是我请他到前面来询问他发生了什么事情？他坦诚的告诉我：“刚刚我没有念儿歌，在玩。”“那应该如何做？”“跟着小老师一起念儿歌。”于是我让他回去仔细想想该如何做！期待他的自觉改正，在接下来的活动中，我用眼神不时的提醒他，果真，卞宇飞第一节活动中静下来的时间更长了。　　

分析与建议：　　

　 　     卞宇飞是个聪明、好动的孩子，喜欢趴在地上、喜欢自己动手制作东西，观察能力较强，平时奶奶来接送上下学，平时能记住老师提出的要求，但是控制能力较差，总忍不住好动。　　

    采取措施：　　

     1、当孩子出现控制不住自己的时候及时制止他。　　

     2、当孩子有上课不认真、趴在地上好动的时候，没有及时改正，对其采取冷处理，直到他能够自觉做好。