常州市春江幼儿园教学活动设计
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课题
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创意手工：纸杯娃娃
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教时
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第一教时
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执教者
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徐菊
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日期
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2013、12
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班级
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大班
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设计意图
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教材分析：
用纸杯做手工对于幼儿来说已经不陌生了，之前有做过纸杯娃娃，和这节类似。这次做的小猪，首先应该知道小猪有什么特征，应该怎么做。在这节课中也可以让幼儿学会和同伴一起交流，讨论自己感兴趣的做法。做出一个自己喜爱的纸杯娃娃。
幼儿分析：
从这节课中可以让幼儿更好的了解到纸杯的用处很多，可以制作一些纸杯娃娃，能让幼儿更好地学会废物利用，经过我们的巧手也可以做出很多精美的东西。
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教学
目标
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1、了解纸杯娃娃的基本构造。
2、 初步掌握分割、组合等基本制作方法。
3、 能根据自己选择的纸杯娃娃小组合作做出相应的纸杯娃娃。
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重点和
难点
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了解纸杯娃娃的基本构造； 初步掌握分割、组合等基本制作方法
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活动
准备
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一次性纸杯若干、课件、各色的硬卡纸、各色海绵纸、双面胶、剪刀。
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教 学 过 程
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时间
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活动板块
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活动内容与呈现方式
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学生活动方式
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交流方式
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5
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一、创设情境，揭示课题
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师：我今天带来了一个小纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝完茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！
提问：
小纸杯可以用来做什么呢？
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学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
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原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么好玩的东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个纸杯娃娃。你瞧：（出示课件）。展示课件的同时引导幼儿观察纸娃娃的构造。
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19
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核心过程
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二、表达交流，说明制作细节
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1、师示范：我想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
教师制作纸娃娃。
2、幼儿小组讨论选择一个感兴趣、喜欢的纸杯娃娃模型，模仿制作。
提问：看了这么多，你们想不想动起小手也来做个纸杯娃娃呀？我请小朋友轻轻的搬椅子回座位， 和小组成员商量选择这上面的哪个纸杯娃娃进行制作。
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底部把底部剪开。
从纸杯下面剪成一条一条的。
幼儿用心观看。
幼儿自主设计娃娃
幼儿讨论选择
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友情提示：
（1）先选择后制作；
（2）组内进行合理的分工；
（3）完成之后，给作品起一个名称；
（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；
（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
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三、
自主设计，展示作品
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提问：经过了我们小朋友的努力，我看每一组小朋友都基本完成了自己的作品，我请小朋友来介绍、展示一下自己的作品。
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制作作品，不会制作的部分需要教师指导。
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小组中可派1—2名幼儿上前对自己的作品进行介绍
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5
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四、反思评价，延伸拓展
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今天我们小朋友让小纸杯笑了，它可开心了，是你们让小纸杯们找到了自己的价值。之后老师会在我们的美工区放一些小纸杯、废旧材料，下课后我们小朋友也可以去美工区自己设计、制作，有自己风格的纸杯娃娃。
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反思：结合《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。在制作的过程中发现了亮点也反思到了一些不足之处：亮点1、孩子们对手工活动非常感兴趣。都积极地参与到制作中。2、每个孩子都做出了自己的纸杯娃娃。不足：1、每一组都做的是用样的纸杯娃娃，没有创新。2、不会合理利用材料。3、不够创新。
常州市春江幼儿园教学活动设计
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课题
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创意手工：飞天小猪
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教时
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第一教时
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执教者
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徐菊
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日期
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2013、12
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班级
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大班
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设计意图
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教材分析：
用纸杯做手工对于幼儿来说已经不陌生了，之前有做过纸杯娃娃，和这节类似。这次做的小猪，首先应该知道小猪有什么特征，应该怎么做。在这节课中也可以让幼儿学会和同伴一起交流，讨论自己感兴趣的做法。做出一个自己喜爱的小猪。
幼儿分析：
从这节课中可以让幼儿更好的了解到纸杯的用处很多，不仅可以制作纸杯娃娃，还可以制作一些小动物，能让幼儿更好地学会废物利用，经过我们的巧手也可以做出很多精美的东西。
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教学
目标
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1、了解纸杯小猪的基本构造。
3、 初步掌握分割、组合等基本制作方法。
3、 能根据自己选择的纸杯小猪小组合作做出相应的纸杯小猪。
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重点和
难点
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了解纸杯小猪的基本构造； 初步掌握分割、组合等基本制作方法
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活动
准备
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一次性纸杯若干、课件、各色的硬卡纸、各色海绵纸、双面胶、剪刀。
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教 学 过 程
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时间
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活动板块
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活动内容与呈现方式
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学生活动方式
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交流方式
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一、创设情境，揭示课题
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师：我今天带来了一个小纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝完茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！
提问：
小纸杯可以用来做什么呢？（引导幼儿发现纸杯的形状像猪鼻子）
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学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
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原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么好玩的东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个晴天猪。你瞧：（出示课件）。展示课件的同时引导幼儿观察纸杯猪的构造。
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19
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核心过程
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二、表达交流，说明制作细节
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1、师示范：我想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
教师制作纸杯猪。
2、幼儿小组讨论选择一个感兴趣、喜欢的纸杯猪模型，模仿制作。
提问：看了这么多，你们想不想动起小手也来做个纸杯猪呀？我请小朋友轻轻的搬椅子回座位， 和小组成员商量选择这上面的哪个纸杯猪宝进行制作。
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底部把底部剪开。
从纸杯下面剪成一条一条的。
幼儿用心观看。
幼儿自主设计小猪
幼儿讨论选择
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友情提示：
（1）先选择后制作；
（2）组内进行合理的分工；
（3）完成之后，给作品起一个名称；
（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；
（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
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三、
自主设计，展示作品
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提问：经过了我们小朋友的努力，我看每一组小朋友都基本完成了自己的作品，我请小朋友来介绍、展示一下自己的作品。
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制作作品，不会制作的部分需要教师指导。
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小组中可派1—2名幼儿上前对自己的作品进行介绍
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四、反思评价，延伸拓展
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今天我们小朋友让小纸杯笑了，它可开心了，是你们让小纸杯们找到了自己的价值。之后老师会在我们的美工区放一些小纸杯、废旧材料，下课后我们小朋友也可以去美工区自己设计、制作，有自己风格的纸杯猪。
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反思：在整个活动当中，小朋友们的积极性都很高，包括几个调皮的孩子都做得非常认真仔细，看来我一开始的担心有点多余了，在剪的过程中，虽然有的孩子剪的宽细不一样，但涂上颜色，也显得别有一番色彩。活动结束了，孩子们展示着自己的作品，一个个爱不释手，我看着他们的作品，创意新颖、制作精美，真像一件艺术品。为了鼓励幼儿的积极性，我让他们把成果带回家，送给自己的妈妈，并对妈妈说一句祝福的话。孩子们可得意了。”
看着孩子们举着自己的纸杯小猪露出的笑脸，心里也感到了一点小小的成就感，同时这节课也增强了孩子的自信心，提高了他们对活动的兴趣。幼儿的创作热情和动手能力得到了进一步的发展，让幼儿充分体验到了成功的快乐。
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