课题      

中班童谣：牵牛花爬高楼

教时

1

执教者

徐惠芬

日期

2013.11

班级

中班

设计意图

《牵牛花爬高楼》是一则通俗易懂的故事，故事中以牵牛花爬高楼为线索，发生了一系列有趣的事，从而激发幼儿积极参与创编童谣的兴趣。

中班幼儿已能有节奏的诵读童谣，但对于童谣创编还是初次接触。因此本节教学活动中，我借助图片帮助幼儿根据故事内容进行大胆创编，重点在于引导幼儿在创编过程中规范童谣基本格式。

教学

目标

1．在看看讲讲中理解故事内容，借助图片尝试创编童谣。

2．在诵读中感知连环式童谣的基本句式，体验吟诵童谣的快乐。

重点：理解童谣内容。

难点：有节奏朗诵童谣，体验吟诵的快乐

活动

准备

挂图、图谱

教   学   过   程

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

 

 

 

 

 

幼儿观察表述

 

 

 

核心过程

：

根据故事线索尝试创编童谣

活动一：理解故事内容。

1.教师讲故事，幼儿观看图片操作。

2.完整梳理故事内容。

提问：

牵牛花爬了哪里？怎么啦？

幼儿观看

 

 

 

幼儿讲述

 

 

 

 

根据幼儿回答，用儿歌里的语言总结。

 

活动二：借助图片尝试创编童谣。

1.幼儿尝试看图片创编童谣。

我们还可以将牵牛花的故事编成童谣哦，你能试一试吗？

 

 

 

幼儿尝试创编

 

 

集体朗诵。

 

 

根据幼儿床边内容，提要求，规范童谣基本格式。

 

活动三、朗诵童谣，感知连环式童谣的基本句式

1、 集体朗诵

第一遍慢的。第二遍幼儿朗诵，老师打节奏。第三遍幼儿边打节奏边朗诵。

2、 感知连环式童谣的基本句式。

提问：你发现了什么规律？

第四遍脱离图片有节奏朗诵。

第五遍加快速度朗诵。

 

 

 

幼儿朗诵

 

 

 

 

幼儿观察发现

 

 

 

幼儿集体朗诵

 

有节奏的说儿歌会让儿歌听起来更有意思呢。

 

小结：像这样的上一句的结尾和下一句的开头一样的童谣我们叫它连环式童谣。

 

活动延伸

我们把牵牛花的童谣做成了一本好看的书，书的名字就是《牵牛花爬高楼》，放在区角里看一看吧！