常州市春江幼儿园教学活动设计
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课题
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语言：萝卜谣
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教时
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一教时
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执教者
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王蓉
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日期
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2013.11.6
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班级
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小4班
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设计意图
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教材分析：《萝卜谣》这首儿歌节奏明显，语言精炼、情节性、趣味性强，其中的动词以重复的形式出现，规整统一很适合小班幼儿语言学习的特点,易被幼儿所接受。
幼儿基础分析：小班幼儿的语言表达和学习能力还不强, 对动词的理解和运用还不准确，正处于直觉行动到具体形象思维的过度阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动，所以我加入了形象动作，而小兔子是小班幼儿最熟悉、最喜爱的动物。
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教学
目标
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1．在理解做萝卜菜过程的基础上能够大胆的朗诵儿歌。
2．感受儿歌的韵律美。
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重点
和难
点
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1.能够朗诵儿歌并大胆的表演
2.理解做萝卜菜这个过程的顺序性
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活动
准备
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小兔做萝卜菜的过程图、三只小兔、萝卜田、小兔爱吃的菜的图片，兔妈妈的头饰，三盘萝卜菜，空白纸碟子
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教 学 过 程
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时间
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活动板块
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活动内容与呈现方式
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学生活动方式
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交流方式
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1
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情景导入
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我是谁呀？
那你们呢？
过一会会有三位神秘的小客人来做客，我们一起来做萝卜菜招待他们吧。
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倾听，一起回答
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幼：兔妈妈
幼：兔宝宝
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8
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核心过程
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活动一：逐幅出示图片，引出儿歌内容
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师：怎么做萝卜菜呢？幼儿说一说。
1. 出示图片 引出拔萝卜
2、洗萝卜
一起洗萝卜
3、切萝卜
瞧一瞧兔妈妈在干什么了？谁能用好听的话来说一说
4、切完萝卜炒萝卜，找小朋友来炒萝卜
5、香喷喷的萝卜炒好了，我们来闻一闻，一起来吃吃看
6、集体朗诵
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观察、思考，学习动作，直接回答
?观察萝卜地，了解萝卜还在地里
?跟着教师朗读
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你真能干，真聪明，说的很完整哦。
?萝卜还在地里我们先干什么？
?引出儿歌：拔萝卜、拔萝卜，拔拔拔
?一起边做动作边念儿歌
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4
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活动二：完整欣赏，学说儿歌
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“咚咚咚”，三个小兔来做客（兔大哥，兔二哥和兔小妹）
1、呀，萝卜菜被我们给吃掉了，赶快再做一盘吧！
2、也来做一盘给兔二哥吃吧。
3、兔小妹说，我也想吃，我也想吃
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一边朗诵儿歌，一边做动作
男孩做给兔二哥吃
女孩做给兔小妹吃
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小兔子说谢谢你们，萝卜很好吃
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2
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延伸：扩编儿歌
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兔宝宝除了吃萝卜还喜欢吃什么呢？把这些菜都编进我们今天学的儿歌里。
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仔细思考，说一说，
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真棒，举个例子一起编进儿歌，把准备好的菜贴进空白碟子里
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萝卜谣
拔萝卜拔萝卜，拔拔拔；
洗萝卜洗萝卜，洗洗洗；
切萝卜切萝卜，切切切；
炒萝卜炒萝卜，炒炒炒；
吃萝卜吃萝卜，吃吃吃。
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