常州市春江幼儿园教学活动设计
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课题
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创意手工：毛毛虫
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教时
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一教时
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执教者
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蔡玉丹
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日期
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第七周
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班级
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中班
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设计意图
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每当我跟小朋友们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。在一次教学活动《雪花飘》中，孩子们又在谈论毛毛虫到哪里去了，毛毛虫到底是什么样子的。孩子们的兴趣点达到了共鸣。同时，教师应发现幼儿喜欢的感兴趣的事物所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。由此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步延伸幼儿对毛毛虫的兴趣，并将蒙氏教育中的五指抓、三指抓渗透其中。
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教学
目标
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1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。
2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
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重点
和
难点
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重点：将报纸揉成球
难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。
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活动
准备
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制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗
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教 学 过 程
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时间
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活动板块
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活动内容与呈现方式
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学生活动方式
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交流方式
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1-2’
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一、情景导入
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1、设置情景，引发兴趣。
师：今天，丁老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？
总结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。
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幼儿观察作品，思考回答。
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当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的？长不长呀？
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5’
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核心过程
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活动一：通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
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1、师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）
2、师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。
教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。
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观察、思考
举手回答
观察、思考
举手回答
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幼儿：布、袜子、皮筋。
师追问：毛毛虫里面呢？
（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）
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活动二：
教师示范。
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1、师：那你们知道丁老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。
2、现在，丁老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，徐老师是怎么做毛毛虫的？
教师小结：小朋友们说得都很好，丁老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。
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教师示范，幼儿观察。
思考回答问题。
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教师示范
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。
过渡：师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？
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三、幼儿操作，教师巡回观察与指导
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1、师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。
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遇到困难的时候，小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。
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幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。
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四、讨论分享
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师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗?
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幼儿之间相互交流。
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常州市春江幼儿园教学活动设计
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课题
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中班创意手工：吸管小人
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教时
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1课时
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执教者
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蔡玉丹
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日期
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第十周
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班级
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中班
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设计意图
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本学期已经画了多次小人，幼儿对画小人已经相当熟悉。利用每天早上吃点心要用到的吸管，创造出更具新意的小人，幼儿应该非常感兴趣。在小人的裁剪，以及吸管的拼插方面，我进行重点讲解，针对个别学生单独辅导。美术能够帮助学龄前儿童发现美，培养审美情趣，其中创意手工更能够提高学生的手工制作能力，因此，我设计本节课。
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教学
目标
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1、能合理使用吸管和 圆片拼贴各种动态的小人。
2、能增贴不同的体育器械表现小人运动时滑稽、好玩的场面。
3、学习记录小人的动态、体验操作的乐趣。
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重点
和
难点
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重点:能合理使用吸管和 圆片拼贴各种动态的小人。
难点：学习记录小人的动态。
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活动
准备
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长短不同的吸管，黑笔，幼儿剪好的圆片
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教 学 过 程
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时间
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活动板块
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活动内容与呈现方式
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学生活动方式
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交流方式
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5’
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一、激趣导入
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1、出示吸管和圆片，引起幼儿活动兴趣。
师：小朋友，你们看这是什么？
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幼儿回答、思考。
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追问：可以拼什么东西？
拼的什么东西最好玩？
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18’
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核心过程
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活动一：根据生活经验摆造型，感知处于不同动态时身体各部分姿态。
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1、师：你能做什么漂亮的姿势吗？
能不能上来摆一下造型？
2、将幼儿摆的动态编进儿歌《好玩的小人》。
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个别幼儿摆造型。
跟老师念儿歌。
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小吸管，一根根，我用吸管拼小人。
拼个小人弯弯腰，拼个小人跑步走。
拼个小人在游戏，拼个小人转圈圈。
拼个小人打篮球，拼个小人玩玩具。
小人个个都好玩，小朋友们乐哈哈。
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活动二：幼儿操作活动，教师巡回指导。
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1、讲解操作要求
师：刚刚，我们摆了各种各样的造型，现在，我们就来拼小人，拼出不同形态的小人，然后还可以添一些体育器械，比一比，谁拼的小人最滑稽，最好玩？
2、幼儿操作，教师指导
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认真倾听操作要求。
幼儿操作。
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（1）教师鼓励幼儿摆出各种姿态，不能模仿别人，启发幼儿用弯曲，连接吸管等方式表现手臂和腿的弯曲动作。
(2)鼓励幼儿添拼一些体育器械。
(3)鼓励幼儿将拼的小人用记号笔画下来，为画动态人打基础。
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4’
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三、展示和交流
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1．将作品放入语言区，让幼儿继续创编儿歌《好玩的小人》。
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幼儿相互介绍自己所画的小人在干什么。
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相互欣赏选出觉得哪个最有趣，最好玩。
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