活动名称　　

社会：神奇的话　　

活动　　

班级　　

小一班　　

活动　　

时间　　

第5周　　

活　　

动　　

目　　

标　　

1．知道在日常生活中要使用礼貌用语“请”“对不起”等，并能正确使用。　　

2．喜欢与同伴交往，体验共同游戏的快乐。　　

活　　

动　　

过　　

程　　

教师与幼儿行为　　

对教师及幼儿行为反思　　

一、引导幼儿与“手偶”打招呼，引出活动内容。　　

1．“小朋友，今天我们班来了位小客人，她的名字叫乐乐，我们来跟她打个招呼吧！”　　

2．“乐乐你好！”“你们好。。。”（教师模仿“乐乐”不开心的情绪）“咦，你们感觉乐乐快乐吗？到底发生了一件什么事情呢？我们来听她怎么说的吧！“　　

二、以手偶“乐乐”的口气讲述故事，理解神奇的话的含义。　　

1．讲述。　　

“今天我在骑木马，一会东东跑过来对我大声地说‘让我骑一下’，我说‘不给’，他就把我推到在地上，玩起了骑木马，我现在还是很生气呢!”　　

2．你们觉得东东做得对吗？蔡老师想悄悄地送给东东一句神奇的话，让他再对乐乐说，让乐乐能高兴地让东东玩会骑木马。（教师对东东说悄悄话，东东又对乐乐说了，乐乐马上让给东东，两人开心地轮流玩）　　

3．讨论：你们猜猜，蔡老师送给东东的是一句什么神奇的话？（请你。。。。。。）　　

三、联系生活经验，说一说在日常生活中还有哪些礼貌用语，并学会正确使用。　　

1．你知道还有哪些礼貌用语吗？你什么时候会用到“谢谢\对不起\你好\再见。。。。。。”　　

2．幼儿回答。　　

3．教师总结：我们在日常生活中一直到用到礼貌用语，礼貌用语都很好听，有时会帮助我们解决一些困难，真是神奇的话。　　

四、幼儿两两做游戏《钻山洞》，体验与同伴幼儿相处的快乐。　　

第一环节：以与手偶打招呼的形式导入活动，很自然，幼儿也感兴趣，为活动的顺利开展奠定了良好的情感基础。　　

第二环节：　　

教师以手偶表演贯穿活动，能很好地抓住幼儿的注意力，用不同的口气讲述故事，具有感染力。　　

第三环节：　　

在日常生活中，我们经常教育孩子要使用礼貌用语，幼儿有相关的经验，但是在正确使用这些礼貌用语方面有时幼儿也会模糊，不明确，通过这一环节能让幼儿较好地明确礼貌用语的使用。　　

第四环节：　　

在活动最后环节加入这一合作性的游戏，贴合活动内容，让幼儿体验到与同伴友好相处、合作的快乐。