活

动

过

程

教师行为

幼儿行为

一、看图激趣

1、出示图片。

师：这是哪里？

师：他们在干吗呀？怎么骑的，一起试一试。

师模仿摔跤，提醒摔跤和打架不一样。

幼：还有翻更斗。师：哦，今天我们的地板太硬了，如果下次我们有垫子时我们再做做这个动作好吗？

二、欣赏音乐。

过渡：这么多活动，如果有一段好听的音乐配起来就更加有意思了。老师给大家带来一段音乐，名字叫赛马，我们一起来听听。

播放音乐。

师：听到这么好听的音乐，如果请你到草原上午玩的话，你想玩什么呢？

师：对呀！还可以跳舞。接下来小朋友们耳朵听音乐，你们自己玩。

是：刚刚小朋友们玩的很开心，一会儿，老师带小朋友们一起骑马到草原上去玩，不过，一定要听清老师扬了几次鞭，才好去玩的哦！师根据音乐做骑马扬鞭动作。做四次。

师：“刚刚老师扬了几次遍？”

出示简谱。请幼儿跟老师一起骑马扬鞭动作。

师：小朋友们，草原到了，赶紧起来，老师给你们排点照片。

师：现在请你们到草原上玩，你想玩些什么？

师：请自己找空位子自己玩。师跟着一起玩。

师：刚刚幼儿只玩了一种好玩的活动，其实可以玩好几种的。请幼儿边听音乐边看图谱，看看能玩几种。

师：刚刚小朋友们只玩了一种活动，好可惜哦！我们一起再来一次好不好？

师跟幼儿一起玩。

三、分组比赛

分成三组，一组选一个动作表演。看看谁最会听音乐。音乐起就起来，结束就座下去。

交换动作再次比赛。每组把三个动作都做一遍。

师总结：玩的开心吗？爸爸妈妈还在家等我们呢！我们赶紧骑马回家吧！

刚刚我们骑马去了草原，在草原上玩耍，接着又骑马回来了，还想再去玩吗？那我们再玩一次吧！

从头到尾欣赏音乐，做动作。

幼儿齐声回答草原。

幼个别回答：“骑马、射箭、挤羊奶、摔跤、打猎。”

幼儿集体模仿骑马、挤羊奶、射箭的动作。

个别幼儿模仿摔跤。

幼儿边欣赏音乐，边拍手。

幼：骑马、射箭、摔跤、跳舞。

幼儿自由做动作，教师随机指导。

幼儿一起做骑马扬鞭动作，看老师表演。

幼：四次。

幼儿跟老师做动作。

摆拍照姿势。

幼：跳舞、摔跤、射箭。

幼儿自己做动作。

幼儿听音乐回答。

3种好玩的活动。

第一种：射箭。第二种：打猎。第三种：摔跤。个别幼儿示范。集体按顺序玩。

幼儿分组比赛。

跟老师做骑马动作。

幼：想。

根据音乐做动作。

评        析

整个教学活动都在情景之中，从骑马到草原上玩耍到玩结束后回家。孩子们玩的很开心，很放松。在玩耍时播放的音乐有三种不同的节奏，教师出示图谱，让孩子更加清晰明了。让孩子在玩的过程中注意节奏。在骑马扬鞭时，也是让孩子注意音乐的节奏。在最后老师问：“你们还想再去玩吗？”有宝宝回答：“不想。”如果问题改成“我们再次去到草原，你还想玩哪些游戏呢？”引导孩子整段欣赏音乐，玩起来。

活

动

过

程

教师行为

幼儿行为

一、动画导入

师：你们刚刚看的什么动画片呀？

师：是Hello kitty 猫，可爱吗？

过渡：今天老师也给小朋友们带来三只非常能干的小猫，你们想不想认识他们呀？

二、出示能干的的小猫

1、出示两只不同大小的猫。师：这两只猫一样大小吗？分别讲解两只猫的样子，一个称大黄猫。一个称小蓝猫。

2、出示另外一只白猫，与大黄猫和小蓝猫比较大小后，命名中蓝猫。我们一起认识一下他们。教师分别问。回答对的的猫就叫一下。

3、三只猫有个好朋友小猪，小猪开了间服装店，我们一起看看有什么？

4、根据衣服帽子的大小区分大、中、小。小猫们来选帽子和衣服，可是怎么也没选到合适的，你能帮他们选一选吗？

5、离开了服装店，小猫们来到了家具店，谁开的？

看看家具店有哪些家具呢？出示大小不同的三个沙发和桌子、椅子。教师示范后请幼儿集体操作。

我们发现大黄猫都贴的大家具，出错的幼儿改过来。

三、猫儿们选好家具，非常高兴，请小朋友们去大黄猫家聚会，我们一起去好吗？

幼：叮当猫。  

幼：可爱。

幼：想。    

幼：不一样。 

幼儿回答。

幼：帽子、衣服。 

个别幼儿操作。

先选帽子再选衣服。

幼：小熊维尼。

幼儿集体帮猫儿们选家具。

幼儿一起观察。

评        析

在整个教学过程中，幼儿都处于情景之中，先观看动画导入，引起幼儿注意。在轻松、愉快的氛围中幼儿学会区分小、中、大。又在欢乐的聚会中结束课程。通过教师示范、个别幼儿操作到幼儿集体操作，让幼儿自己发现巩固。

活

动

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程

教师行为

幼儿行为

一、气球博览会

师：你觉得气球像什么？

师：你们的想象例子真丰富，我们的气球有三种形状，长长的、大大的、小小的三种。

二、猜想各种不同形状的气球把气放了会怎样？教师记录记在一张大记录表上。

三、分小组操作

按手里拿的气球的形状分成三组，分别做实验。

师：大气球放气之后怎样啦？

请个别幼儿学一学大气球飞走时的样子。

师追问：气球转了圈之后怎样啦？

与猜想对应。

小气球组放气，其他小朋友观察。师：你们看到了什么？怎么落地的？谁愿意用动作表示一下。

师：大气球落在地上和小气球落在地上一样吗？

师总结：大气球转了几个圈圈落在地上，小气球一下就落到了地上，那我们看看长气球放气之后会怎样？

我们看了三种不同形状的气球放气，那小气球变扁了吗？

请个别幼儿学一学长气球怎么逃走的。

师：气球放气时，气球都怎样啦？为什么逃跑啦？

师重新给气球打气。问：是什么让气球变大的呀？

师重新放气。问：是什么让气球逃跑的呀？

请幼儿集体表演气球的形状，气球逃走了的形状。

四、延伸

老师的气球会唱歌，你们相信吗？

老师放气发出声音。气球唱歌声音好听吗？那我们下次你也可以和老师一样让气球唱出好听的歌声。

幼儿打气球、吹气球。

幼：向糖葫芦、毛毛虫、鸭梨、鸭蛋。。。

幼儿猜想。会爆炸、会飞、会扁。。。

幼：大气球一遍转一边飞，想手榴弹一样。

个别幼儿学一学。

幼：坐在地上。

幼儿观察气球没有爆炸、飞了、扁了、还转圈。

幼儿个别表演。

幼：不一样，时间不一样。

长气球组放气，其他小朋友观察。

幼：扁了了。

个别幼儿学一学。集体学一学。

幼：逃跑了。

个别幼儿回答。

幼：气。

幼：是气。

幼儿表演。

幼：不相信。

幼儿：好听。

评        析

在整个教学活动中，都是通过幼儿的自己探索发现规律。气球是孩子们日常生活中非常喜欢玩的玩具，也非常的好奇，气球吹气后为什么会变大，气球爆炸时为什么能发出声音，为什么有风时气球就会飘起来。有了问题才有探索的欲望，在课堂中，在幼儿没有发现是什么气让球会逃走时，教师没有直接告诉幼儿答案，而是通过对比操作，让幼儿自己说出答案。

活

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教师行为

幼儿行为

一、看图导入

1、出示冬天的图片。

师：小朋友们，你们看看，这是什么季节？你是怎么知道的呢？冬天什么感觉呀？

2、出示夏天的图片。

师：这是什么季节？你是怎么知道的？那夏天是什么感觉呢？

二、过渡：刚刚你们说了这么多夏天和冬天，那你喜欢夏天吗？夏天可以干什么？（要求说完整）刚刚小朋友们说了这么多夏天可以干什么，那现在听我来说一说。我们用火辣辣的太阳代表夏天。夏天可以穿裙子还可以玩水。用“+”表示还可以。谁能来说一说刚刚老师说的话。

老师示范再说一次。

出示图片请小朋友用“夏天可以。。。还可以。。。”说一说。

过渡：我们说了这么多夏天可以干什么还可以干什么，现在，夏天要和小朋友们玩个游戏了，请闭上眼睛。睁开眼睛。图片位置调换了。

师：一样吗？

师：调换了位置你们还会说吗？

说的既完整又好听。

今天我们班来了一个乖乖兔，乖乖兔和小朋友们一样也喜欢夏天，他还有一个魔法棒，可以变出它想要的东西。我们一起看一下变出了什么吧！

播放视频。

师：乖乖兔把树叶变成了电风扇还可以变成？

雪山可以变成雪糕还可以变成？

树叶可以变成西瓜还可以变成？

乖乖兔可以变出很多东西出来，那我们一起来看看吧！

师：夏天可以吃西瓜、吃冰淇淋，穿短裤，还可以穿裙子。谁会说一说。只有一个“+”，只可以说一个“还可以”。

出示多加了电风扇的图片，请幼儿再说一说。

老师的图片都加在哪里的呀？

师：对呀，老师的图片都加在还可以的前面，如果你们以后有多种事情要说，你就可以用这种方式来表达，记住了还可以后面只能用一个词语。

图片交换位置。请幼儿说一说。

三、过渡：刚刚，我们说了那么多的夏天，现在我们说一说冬天好吗？

出示操作器材，没人一份。请幼儿自己插一插图片说一说。

教师巡回指导。

幼：冬天。

幼：因为上面有雪，小朋友们在堆雪人。

幼：冷。

幼：夏天。有小朋友在游泳、玩水。很热。

幼： 喜欢。夏天可以吃冰淇淋、可以穿裙子、可以游泳。。。

个别幼儿说一说。

幼儿集体说。    

幼：夏天可以吃西瓜还可以吃冰淇淋。

夏天可以游泳还可以吹电风扇。

夏天可以穿凉鞋还可以穿短裤。

幼：和刚刚一样的。

幼：不一样，顺序换了。

幼：会。  

个别幼儿说。  

幼儿观看视频。

幼：扇子、大树。

请幼儿完整的说一说。

幼：雪碧。完整表达。

幼：太阳帽。完整表达。

请幼儿个别回答。

一起说一说。

幼儿一起说一说。

幼：前面。

幼儿一起说一说。

幼儿边操作边说。

幼儿个别说一说。

评        析

在整个教学过程中，通过游戏、创设乖乖兔的情境，请宝宝们不多重复尝试说一句完整的话。“用夏天可以……还可以……”来说话，宝宝们在轻松愉快的课堂氛围中学到了本领。最后通过自己的操作，说一说，巩固联系。在整个教学过程中不断激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力。