《基于小班化教学的师生有效回应实践研究》课题案例分析
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活动名称
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语言:
团结友爱亲又亲
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活动
班级
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中（1）
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活动
时间
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第7周
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活
动
目
标
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1、能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。
2、大概了解叠词孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。
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活
动
过
程
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教师与幼儿行为
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对教师及幼儿行为反思
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一、导入
引导幼儿回想早上玩的游戏“团团抱”。
追问：没有抱到的孩子为什么难过？
二、学习儿歌
1.教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿欣赏。
提问：你听到了什么？（出示图谱）一颗星一个人的时候是怎么样的？两颗星两个人的时候又是怎么样的？很多星很多人的时候是怎么样的？
2.教师分段朗诵诗歌，用问答的方式引导幼儿学儿歌。
一颗星的时候它的心情怎么样？诗歌用了一个什么要听的词？两颗星又是怎么样的？用一个好听的词来说说看？
3.出示一个娃娃脸
师：你们看这个宝宝开不开心？出示第二个娃娃脸。
师：我们来看看，两个人怎么样？
出示三个人，四个人，五个人，
师：你们看一下子来了这么多好朋友，他们多开心，他们相互团结，相互帮助。
三、小结，游戏。
师：每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会有很多，朋友多了，你就会觉得很开心很快乐！
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这首儿歌是一首经典的儿歌，儿歌有节奏感，易于幼儿理解，深受孩子们的喜爱，知道了朋友之间要相互关心相互爱护，朋友越多，你就会得到越多的快乐。本次活动我让孩子们通过参与图谱、动作等学习方式，让孩子真正感受到人多的乐趣以及人多力量大。体验与老师、小朋友共同表演的乐趣。同时为了方便儿童记忆，也制作了简单的儿歌图谱来提示幼儿。
活动开始时，我通过幼儿们与伙伴开心游戏的照片导入，激发了孩子们学习的兴趣，让孩子们感受到有好朋友，与好朋友一起生活、游戏是一件快乐的事情。接着，我第一次范读，让幼儿倾听后进行回忆，再根据幼儿的回忆边出示图谱边完整讲述儿歌，培养了幼儿认真倾听的习惯。这首儿歌比较简单，在老师的引导下，小朋友们都能看着图片一起朗诵儿歌。活动中大部分小朋友都能积极举手发言，学习的积极性很高。
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